Heii! Vaihtelun vuoksi päädyin kuvaamaan ensimmäisen vlogini. Kuvasin tavallisen arkipäiväni viime viikolla ja nyt sain sen vihdoin editoitua. Kaikki päivät viikostani eivät ole aivan noin täynnä vaan vain silloin, kun on töitä. Ennakkotehtävät ovat julki, mikä on super jännää, kurssi pyörii kovaa vauhtia eteenpäin ja yo-kirjoitukset, lähestyvät. Vähän stressaa jo valmiiksi, miten meinaan ehtiä tehdä kaiken ajallaan, mutta silti luvassa kiva kevät.
Tsemppiä ennakkotehtäviin!
Arkkitehtuurin ennakkotehtävät 2022 on julkaistu! Tästä postauksesta löydät opettajan analyysin tämän vuoden ennakkotehtävistä! Analyysistä selviää mm. mitä tehtävässä haetaan, missä kannattaa seurata tehtävänantoa tarkalleen ja mikä osa-alue antaa enemmän tilaa luovuudelle. Nappaa vinkit tehtävien tekoon ja niissä erottumiseen!
Arkkitehtuurin tai maisema-arkkitehtuurin opintoihin hakevalta odotetaan tilallisuuden tajua, mielikuvitusta sekä kykyä ilmaista itseään ja koota annetuista tekijöistä järkevä kokonaisuus. Näitä taitoja pääseekin esittelemään jo ennakkotehtävien tekovaiheessa! Tehtäviin kannattaa panostaa ja miettiä niitä huolella, mutta samalla nauttia tekemisestä. Anna oman jälkesi ja luovuutesi näkyä, sillä juuri niillä erotut parhaiten joukosta! Lue myös bloggaajamme Iina C:n vinkit ennakkotehtäviin. Iina läpäisi viime vuonna arkkitehtuurin ennakkotehtävät upeilla töillään!
Tehtävät tulee palauttaa viimeistään 30.3.2022 klo. 15.00 sähköisesti dian sivun ohjeistuksen mukaan. Lue huolellisesti palautusohjeet, sekä vaatimukset tiedostojen koolle ja resoluutiolle!
Arkkitehtuuria voi opiskella Aalto-yliopistossa, Oulun yliopistossa sekä Tampereen yliopistossa. Maisema-arkkitehtuurin opintomahdollisuutta tarjoaa Aalto-yliopisto.
Tehtävät analysoi Teho-opiston perustaja, taiteen maisteri ja arkkitehti Sini Koivisto!
Sinin yleiset kommentit tehtävistä:
Arkkitehtuurin & maisema-arkkitehtuurin ennakkotehtävänä on tänä vuonna vedenalaisen, kalan rakentaman pesä-rakennelman suunnittelu. Hakijalta odotetaan tänä vuonna luovuutta, taitoa kuvata tilallisuutta ja kolmiulotteisuutta, sekä piirustus- ja maalaus- sekä esitystaitoa.
Mielenkiintoiset, tavanomaisesta hieman poikkeavat ennakkotehtävät tänä vuonna! Tämän vuoden ennakoissa on kuitenkin jotain yhteistä muotoilun, mielikuvituksellisen aiheen ja eläinlajin – sekä käytetyn materiaalin puolesta edellisvuosien tehtävien kanssa. Kolmen tehtävän sarja jossa kuvataan omaa suunnitelmaa eri suunnista ja piirretään/maalataan siitä näkymät sisältä ja ulkoa sekä ylhäältä veden pinnan läpi. Pesä -tyyppiset rakennelmat ovat toistuneet arkkitehtuurin ennakkotehtävissä jo useiden vuosien ajan. Isompana erona aiempiin vuosiin on että tänä vuonna ei ole tehtävänä rakentaa pienoismallia!
Vuonna 2016 suunniteltiin löydetylle uudelle hyönteislajille kokoontumispaikaksi riippuva kahvila tulitikkuaskeista ja vuonna 2017 suunniteltiin mukeista laskeutuva avaruusalus Diana ja esitettiin myös avaruusolioita. Vuonna 2018 suunniteltiin meren syvyyksistä löydetylle Valmarille asumus ja niiden muodostama yhdyskunta – kertakäyttömukeista jälleen. 2019 suunniteltiin ilmastonmuutoksen ilmalaiva kodin muovi-, pahvi- ja paperipakkausten jätteistä ja 2020 muinainen lumen peittämä rakennus munakennoista. Ja 2021 suunniteltiin Outolinnun pesä kotoa löytyvästä kierrätysmateriaalista. Kaikkina viime vuosina rakennettu pienoismalli on valokuvattu ja seuraavat kaksi tehtävää ovat noudattaneet myös samantyyppisiä toteutustapoja tämän vuoden tehtävien B ja C kanssa. Uutena tänä vuonna on tullut mallin rakennus & valokuvaustehtävän sijasta suunnitellun pesän kuvaaminen veden pinnan läpi ylhäältä / yläviistosta.
Arkkitehtuurin ennakkotehtävissä suunnitelma eli rakennelma siis havainnollistetaan ja esitetään katsojalle eri tyyleillä: piirtämällä tai maalaamalla vapaavalintaisella tekniikalla annetusta kolmesta näkökulmasta. Tehtävissä on mahdollisuus käyttää luovuutta ja näyttää tilasuunnittelun ja massoittelun taitojaan teknisten taitojen ja kolmiulotteisen esitystaidon lisäksi! Tämän vuoden tehtävät ovat taas kerran onnistunut sarja testaamaan arkkitehtiopiskelijalle tarpeellisia kolmiulotteisen ympäristön ja tilan hahmotuskykyä, muotoilu- ja massoittelukykyä, valon ja varjon hallintaa ja -esityskykyä, sekä tietenkin luovuutta ja mielikuvitusta, jota on aina syytä käyttää!! Vedenalaisen maailman esitys luo tänä vuonna oman twistinsä maiseman kuvaukseen.
Kiinnitä tarkkaan huomiota toteutus- ja palautusohjeisiin. Kolme A3 arkkia eli kolmesivuinen pdf-tiedosto annetussa järjestyksessä toteutettuna annettujen ohjeiden mukaan. Palautus sähköisesti opintopolkuun.
Uutisten loppukevennyksessä* kerrottiin koiran ja kalan välille kehittyneestä oudosta ystävyydestä. Päivittäin Frank-koira asettui laiturille odottamaan, että tuttu Bean-kala tulisi tervehtimään. Kala saapui paikalle hetken kuluttua ja siinä ne sitten katselivat toisiaan. Uutistoimittajalta jäi kuitenkin huomaamatta, että kala oli muutenkin erityinen. Bean-kala oli rakentanut laiturin tuntumaan, rantaveden poimuttuneelle hiekkapohjalle vedenalaisen pesän poikasilleen suojaksi petokaloilta. Pesätarpeina oli polkupyörän osia, kaksi rikkinäistä muoviämpäriä, tyhjä limsakori sekä sähköpotkulauta, jotka olivat paikoin peittyneet aaltojen tuomaan hiekkaan ja näkyivät osittain veden päällä. Veden yläpuoleltakin saattoi tunnistaa, mistä tarvikkeista Bean-kala oli pesänsä rakentanut
Kuvaa minkälaisena koira näki kalan pesän laiturilla maatessaan. Piirrä tai maalaa näkymä niin, että tehtävässä kuvatut pesätarpeet tai niiden osat ovat tunnistettavissa. Älä esitä kuvassa koiran heijastusta ja kalaa.
Valokuvaa tai skannaa työsi.
Arviointiperusteet: Arvioinnissa kiinnitetään huomiota luovaan tehtävän toteutukseen ja annettujen pesätarpeiden kiinnostavaan käyttöön pesän rakennusosina. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota myös piirustus- ja /tai maalaus- ja esitystaitoon.
Opettaja Sinin kommentit:
Bean-kalan pesää suunnitellessa on tärkeää huomioida sen yksinkertaisen selkeä muotoilu ja rakenne, jonka tärkeänä osana ovat tehtävänannossa mainitut eri kulkuvälineiden osaset, näiden muodon ja koon suhde toisiinsa, sekä käytettyjen osasten eli moduulien muodon suhde koko pesän muotoiluun ja rakenteeseen.
Kyseessä on perinteinen rakenteen ja muodon tajua testaava visio/mielikuvitustehtävä missä pääsee näyttämään suunnittelun, massoittelun ja kolmiulotteisen hahmottamisen ja esittämisen taitonsa! Eläytymiskykyä erityisen eläimen asemaan tietysti unohtamatta.
Totta kai olennaista itse suunnittelussa on luovuus ja omaperäisyys, mutta myös ajan henki, joka onnistuessaan toimii missä tahansa pääsykoetehtävässä. Tärkeäksi osaksi muotoilua muodostuu materiaalivalinta/-valinnat ja tavat käyttää annettujen materiaalien osia ja yhdistellä niiden muotoja kiinnostavasti. Osien muodot ohjaavat osaltaan muodonantoa ja ovat näkyvä osa lopputulosta.
Muotoilultaan kiinnostavan ja vaikuttavan lopputuloksen saavuttamiseksi tulee miettiä tarkkaan eri muotojen käyttöä ja yhteensopivuutta. yhtenäisen lopputuloksen saavuttamiseksi muotoja on hyvä vertailla ja arvioida suhteessa toisiinsa. Arvioinnissa kiinnitetäänkin huomiota luovaan tehtävän toteutukseen ja annettujen pesätarpeiden kiinnostavaan käyttöön pesän rakennusosina. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota myös piirustus- ja /tai maalaus- ja esitystaitoon. Kaikkiin näihin liittyy myös materiaalivalinnat ja –paletti mahdollisuuksineen! Sekä tietenkin koko muotoiluprosessia ohjaa se rakenteellinen punainen lanka!
Omana twistinsä tässä tehtävässä tuo mukaan vedenalaisuus ja näkymän laiturilta pesään esittäminen veden pinnan läpi. Veden pinnan aikaansaaman ja vedenalaisen maailman aidon vaikutelman esittäminen voi olla haastavaa – saati sitten oman suunnitelman esittäminen tässä ympäristössä (ja oikeassa perspektiivissä). Tätä varten kannattaa tutkia visuaalisia referenssejä aihepiiriin ja ympäristöön liittyen.
Kuvaa miltä pesä näyttää ulkopuolelta kalan näkökulmasta sen uidessa pohjan tuntumassa kohti pesän sisäänkäyntiä. Piirrä tai maalaa näkymä pesästä niin, että pääosa tehtävässä kuvatuista pesätarpeista tai niiden osista on tunnistettavissa.
Valokuvaa tai skannaa työsi.
Arviointiperusteet: Arvioinnissa kiinnitetään huomiota taitoon kuvata pesärakennelman kolmiulotteisuutta sekä piirustus- ja /tai maalaus- ja esitystaitoon.
Opettaja Sinin kommentit:
Toinen tehtävä on suunnitellun rakennelman kuvaaminen ulkoapäin annetusta näkökulmasta. Mikä tässä on mielestäni tärkeää on suunnitelman kannalta parhaan mahdollisen näkökulman löytäminen kuvaan, sekä tietenkin onnistuneet väritys / varjostus, jotka korostavat suunnitelman parhaita puolia. Tämä on se tehtävä kolmen joukosta jossa suunniteltu muoto hahmottuu ulkopuolelta selkeimmin. Panosta tässä suunnitelmasi parhaiden puolien esittelyyn.
Tässä toisessa tehtävässä B, Bean-kalan pesä kuvataan piirtäen/maalaten kalan näkökulmasta pohjan tuntumasta katsoen sijoitettuna ympäristöönsä. Myös vedenalaista ympäristöä kuvataan tässä työssä osana työtä.
Tämä tehtävän tyyppi kauempaa esitettävänä kokonaiskuvana ympäristössään on ollut samantyyppinen nyt jo useita vuosia. Tehtävässä testataan hyvin mittakaavan ja perspektiivin tajua sekä kokonaisuuden hallintaa ja maisematilan tajua. Pesän suhde ympäristöönsä ja ympäristön tyylin valinta ovat myös olennaisia tässä tehtävässä. Tilan ja muodon kuvaamisen taidolla erotutaan muista tässä tehtävässä teknisesti.
Hyvin tärkeää tässä tehtävässä on hallita perspektiivin esittäminen – tässähän katsotaan pesärakennelmaa ja sen ympäristöä pohjasta käsin, annetusta kalan perspektiivistä. Oikeanlainen aito esitystekniikka sekä perspektiivi havainnollistavat vedenalaisen ympäristön tunnelman ja ympäristön sekä rakennelman kolmiulotteisuuden ja tilallisuuden, mikä on tärkeää. Arvioinnissa kiinnitetäänkin huomiota taitoon kuvata pesärakennelman kolmiulotteisuutta, sekä lisäksi piirustus- ja/tai maalaus- ja esitystaitoon. Kiinnitä siis työssäsi erityistä huomiota myös tekniikkaan sekä muodon ja tilan kolmiulotteisuuden esittämiseen.
Kuvaa miltä pesä näyttää sisäpuolelta. Piirrä tai maalaa kuva pesän sisältä nähtynä laiturirakenteiden suuntaan niin, että sisätilassa näkyvät pesänrakennusmateriaalit ovat tunnistettavissa.
Valokuvaa tai skannaa työsi.
Arviointiperusteet: Arvioinnissa kiinnitetään huomiota kuvan tilalliseen syvyysvaikutelmaan, taitoon kuvata sisätilaa sekä piirustus- ja /tai maalaus- ja esitystaitoon.
Opettaja Sinin kommentit:
Kolmannessa tehtävässä C kuvataan tänäkin vuonna näkymä pesän sisältä katsottuna – eli piirretään tai maalataan näkymä jossa näkyy sekä pesää että miltä laiturin rakenteet ympäristöineen näyttävät sisääntuloaukon kautta pesän sisältä katsottuna.
Mittakaavan ja tilan hahmottamisen tajua testataan myös tässä tehtävässä. Tehtävässä C on olennaista pesän tilallinen syvyysvaikutelma ja sisätilojen kuvaamistaito. Tilallinen hahmotuskyky toisinsanoen siis. Olennaista tilan tajun sekä muotoilu- ja esitystaidon lisäksi tässä tehtävässä on veden ja valon taittumisen kuvaamisen taito. Tehtävässä kuvataan kuva suunnitellun pesän sisältä, niin että siinä näkyy myös ympäristöä ja laiturin rakenteita. Valonkin kannalta tehtävässä yhdistyy pesän sisävalaistus, sekä valaistus ympäristössä ja mahdollisesti pinnan päältä tuleva valo. Kyseessä on siis mielenkiintoinen pesän sisätilan ja sen ympäristön tilan ja tunnelman kuvaus yhdessä tehtävässä.
Sisätilan kuvaus on myös toistunut yhtenä osana sarjaa kaikkina vuosina kun tehtävät ovat muodostaneet kolmen tehtävän sarjan. Tänä vuonna tehtävän erityinen sijainti veden alla, vedenalaisen tilan ja ympäristön kuvauksena luo tehtävälle kuitenkin todella kiinnostavan oman twistinsä!
Tehtäväkokonaisuuden aihe – kalan vedenalainen pesä – on tänä vuonna hauska ja mielikuvituksellinen – samalla kuitenkin luova ja arkkitehtoninen. Se antaa mahdollisuuden rakenteelliseen ja muodonannolliseen irrotteluun, vedenalaiseen maailmaan eläytymiseen ja sen tunnelman rakentamiseen. Käytä nämä mahdollisuudet hyväksesi!! Sitten vaan eläytymään luovan kalan rooliin ja ennakkotehtävien suunnitteluun!
Kiinnostaako jokin muu luova ala arkkitehtuurin lisäksi? Tarjoamme useista ennakkotehtävät sisällyttävistä taidealoista yksilöidyt analyysit helpottamaan tehtävien tekoa! Klikkaa alta itsesi muiden hakukohteiden tietoihin, sekä vuoden 2022 analyyseihin!
Mitä eroa kaikilla piirustus- ja maalauspapereilla on keskenään ja mihin ominaisuuksiin kannattaa kiinnittää huomiota paperiostoksilla? Miten valita paperit töihin? Tämän kertaisessa postauksessa kerron asiasta hiukan tarkemmin!
Moikka! Kun ostin Teho-opiston kurssia varten ensimmäisellä kerralla taidetarvikkeitani vaikeinta oli löytää oikeanlaista paperia. Erilaisia laatuja, kokoja, värejä ja vaihtoehtoja oli liikaa, silloin olisin kaivannut jonkun selittämään, mitä eroa niillä kaikilla oli. Oikeanlainen paperi helpottaa maalausprosessia ja vaikuttaa työn lopputulokseen.
Paperin kokoa ilmaisee numero, joka yleensä lukee paketissa. Kokojen skaala alkaa yleensä A1 ja se jatkuu aina A8 asti tai pidemmälle. Käytetyimmät koot ovat A3-A4. Halkaisemalla A3 kahtia saat A4 kokoisen paperin. Lähes poikkeuksetta kurssitehtävät sekä pääsykoetehtävät tehtdään A3 kokoiselle pohjalle, joskus jopa A2.
Vesiväripaperin tärkeimpiä ominaisuuksia on sen vedenkestävyys eli kuinka paljon se pystyy imemään maalatessa vettä ja väriä ennen kuin se alkaa käpristymään reunoilta tai kulumaan. Mitä paksumpaa, sitä parempaa paperia. Paksuus ilmoitetaan yleensä grammoina neliömetriä kohden. Yleinen hyvä vesiväripaperin paksuus on 300g/m2 luokkaa. Paperin käpristymistä voi hiukan ehkäistä teippaamalla sen pöytään kiinni ennen aloittamista. Ennen maalaamista kannattaa myös varmistaa, että käyttää paperin oikeaa eli huokoisempaa puolta, joka imee vettä sileää puolta paremmin. Tällä hetkellä itseltäni löytyy Fabrianon Watercolour 200g/m2 paperia eli pitäisi lähteä ostoksille etsimään hiukan paksumpaa paperia.
Piirrustuspaperi soveltuu lyijykynälle ja puuvärikynille. Sen ei tarvitse kestää vettä eli se voi olla ohuempaa. Itse tykkään piirtää irrotettaville arkeille, mutta myös erityyppisiä lehtiöitä löytyy. Olen tehnyt piirrustuspaperille myös silloin, kun käytän vedellä blendattavia puuvärejä. Käytössäni on Fabrianon Disegno drawing paperi.
Piirrustus- ja maalauspaperia löytyy myös eri väreissä. Teho-opiston kursseille suositellaan mustan paperin ostamista. Itse tykkään kovasti tehdä töitä mustalle pohjalle. Tyhjä tila näyttää paljon täydemmältä mustana kuin valkoisena eikä työ näytä niin keskeneräiseltä. Musta paperi luo myös omanlaista tunnelmaansa. Pimeys, yö ja valo on minusta helpompi kuvata mustalla paperilla, kun taustaa ei tarvitse värittää tummaksi, lisäksi se säästää aikaa. Minulta löytyy Fabrianon Black black 300g/m2 paperia, jolle olen myös maalannut peiteväreillä.
Rakentelutehtäviin tarvittavaa askartelupaperia minulla on muutamaa erilaista. Löytyy valkoista normaalia ohutta paperia, mitä saa ihan päivittäistavarakaupoista. Sitten on myös värillistä paperia ja jäykempää kartonkia. Tehtävänannosta riippuen paperin jäykkyydellä voi olla jonkin verran merkitystä.
Tussipaperi eroaa vesiväri- ja piirrustuspaperista siten, että se on sileä ja kiiltävä pintaista. Jos tusseilla piirtää huokoiselle paperille, tussia imeytyy paperiin enemmän, tussi kuluu nopeammin ja saattaa hieman levitä. Hyvällä paperilla tussi luistaa mukavasti ja jättää tasaisen jäljen. Paperin on oltava sen verran paksua, että tussia kerrostaessa se ei mene läpi. Minulla on käytössä Fabrianon bristol 250g/m2 paperia.
Vielä ehtii ostamaan kunnon paperit ennen ennakkotehtävien julkaisua:)
Hyvää helmikuun alkua!
Nyt on jäljellä tasan viikko vuoden 2022 arkkitehtuurin ennakkotehtävien julkistukseen. Opiskelijakollegani kyseli minulta ennen joulua, jännittääkö. Tuolloin tuntui, ettei jännitä ollenkaan. Toivoin vain, että pääsisin jo tekemään niitä. Kerran prosessin läpikäyneenä tuntuu, että on mahdollisesti helpompi päästä vauhtiin.
Jos minulta kysyttäisiin nyt, jännittääkö, vastaisin “pikkuisen”. Tosin jännitys ei liity itse ennakkotehtäviin vaan siihen, miten ihmeessä onnistun manageraamaan omaa ajankäyttöäni mahdollisimman tehokkaasti ja oikeita asioita priorisoiden tässä kevät-puoliskolla. Kalenteri on tupaten täynnä opiskelusta sekä perhearjen pyörittämisestä.
Joku antoi neuvoksi, että voisin tehdä ennakkotehtävät sillä tasolla, että ne menisivät juuri läpi. En kuitenkaan osaa säädellä tekemistäni niin paljoa, että tietäisin, mikä on riittävä taso niiden läpäisemiseen. On myös hämärän peitossa, kuinka paljon pääsykokeisiin valitaan hakijoita. Annan siis varmasti prosessille jälleen kaikkeni, mutta toivon, että vuodentakaisesta taitoni olisivat karttuneet ja prosessista tulisi hitusen nopeampi. Viime vuonna minun kesti turhan pitkään löytää hyvä kantava idea. Nyt pyrin siihen, että voisin heti alussa kehittää muutaman vahvan ajatuspolun, kehittää niitä hitusen pidemmälle ja sitten alkaa työstää tehtäviä tehokkaasti. Tähtään myös siihen, että saisin palautettua tehtävät noin viikkoa ennen määräaikaa. Viime vuonna en saanut järjestelmään enää viimeisenä päivänä ladattua lopullista pdf:ää, joten siinä oli jännitysmomenttia kerrakseen, pääsenkö tehtävillä läpi, koska oikea versio olisi ollut parempi.
Nyt siis tunnelma on varsin tyynen rauhallinen, aikataulustressiä lukuunottamatta. Onkohan tämä vain tyyntä myrskyn edellä?
Palaillaan viikon päästä tunnelmiin kun ennakot on julkaistu. Meillä Teholla alkoi perspektiivi-viikko, mikä tarjoaa todella hyvää treeniä ennakoita ja pääsykokeita silmällä pitäen.
Mukavaa uutta viikkoa,
Iina C.
Askarruttaako jokin asia luovien alojen ennakkotehtäviin tai hakuprosessiin liittyen? Mietitkö minkälaisilla tehtävillä pääsee jatkoon tai mitä välineitä niissä kannattaa käyttää? Ei hätää! Ennakkotehtävät LIVE:ssä pääset kysymään mieltäsi askarruttavia kysymyksiä kevään ennakkotehtäviin ja hakuprosessiin liittyen!
Ennakkotehtäviä aletaan hiljalleen julkaista, jonka vuoksi järjestämme tänäkin keväänä opettajiemme vetämän Ennakkotehtävät LIVEn. LIVE järjestetään etänä Zoomissa ja siellä puhutaan nimensä mukaisesti kevään ennakkotehtävistä sekä kaikesta niihin liittyvästä. Ennakkotehtävät LIVE on ilmainen ja avoin kaikille, ilmoittautumalla saat kutsun sähköpostiisi, jossa on Zoom-linkki LIVEEN liittymiseksi.
LIVEssä saat ammattilaisten vinkkejä eri alojen ennakkotehtävien tekemiseen ja niissä menestymiseen. Opettajillamme on useiden vuosien kokemus luovien alojen valmennuksesta, joten heillä on ensi käden tietoa siitä, mitä ennakkotehtävillä halutaan testata ja miten omilla töillä pystyy erottumaan suuresta hakijajoukosta.
Jos siis jokin asia askarruttaa ennakkotehtävissä tai hakuprosessissa, ilmoittaudu mukaan! Kysymyksiä voi lähettää etukäteen tai niitä voi kysyä LIVEn aikana chatissä tai omaa puheenvuoroa käyttäen. Tätä et halua missata!
Ennakkotehtäviä ja alakohtaisia teemoja LIVEssä käsittelevät:
Mihin luovien alojen opiskelupaikkoihin oli viime vuonna suurin kilpailu? Entä mihin oli helpompi päästä sisään? Hakijamäärät arkkitehtuurin, muotoilun ja taidealojen opiskelupaikkoihin vaihtelevat suuresti eri koulujen ja alojen välillä. Katso tästä postauksesta alakohtaisesti kilpailluimmat ja vähiten kilpailluimmat opiskelupaikat!
Hakijamäärät arkkitehtuurin, muotoilun ja taidealojen opiskelupaikkoihin pysyvät melko tasaisina vuodesta toiseen. Vaikka kevään 2022 yhteishaku ei ole vielä alkanut, voi viime vuoden hakijamääristä päätellä hyvin myös tämän vuoden suosituimpia ja kilpailluimpia opiskelupaikkoja.
Luvut eivät tietenkään kerro kaikkea sisäänpääsyn vaikeudesta tai helppoudesta, mutta antavat kuitenkin hyödyllistä tietoa kanssahakijoiden määrästä sekä siitä, kannattaisiko harkita opiskelua esimerkiksi kauempana omasta kotipaikkakunnastaan.
Löydät alta seuraavien alojen hakijatilastot:
Kaikista aloista ja kouluista eniten hakijoita per aloituspaikka oli Tampereen ammattikorkeakoulun rakennusarkkitehtuurin linjalle (23,3 hakijaa per aloituspaikka). Toiseksi yltää Metropolian sisustusarkkitehtuurin opintolinja, johon hakijoita per aloituspaikka oli 21,17.
Vähiten kilpailua oli LAB-ammattikorkeakoulun muotoilun aloille (n. 2,6 hakijaa per aloituspaikka), sekä Lapin yliopiston kuvataiteen tutkintoon (2,64 hakijaa per aloituspaikka).
Luvut on saatu Ylen yhteishakukoneesta.
Arkkitehtuurin opintopaikoista käydään joka vuosi isoa kilpailua. Aalto-yliopistoon tai Tampereelle oli viime vuonna lähes yhtä paljon hakijoita per aloituspaikka – yhdestä opiskelupaikasta kilpaili n. 14,5 henkilöä. Oulun yliopistoon oli sen sijaan hieman vähemmän hakijoita aloituspaikkoihin nähden.
1. Aalto-yliopisto
Hakijoita / aloituspaikka: 729/50 = 14,58
2. Tampereen yliopisto
Hakijoita / aloituspaikka: 726/50 = 14,52
3. Oulun yliopisto
Hakijoita / aloituspaikka: 585/50 = 11,7
Sisustusarkkitehtuurin opintopaikoista selkeästi suosituin viime vuonna oli Metropolia, johon hakijoita aloituspaikkaa kohden oli peräti 21,17. LAB-ammattikorkeakouluun sekä Kaakkois-Suomen ammattikorkeakouluun luku oli sen sijaan hieman alle puolet tästä.
1. Metropolia-ammattikorkeakoulu
Hakijoita / aloituspaikka: 381/18 = 21,17
2. Aalto-yliopisto
Hakijoita / aloituspaikka: 237/16 = 14,81
3. LAB-ammattikorkeakoulu (sisustusarkkitehtuuri ja kalustemuotoilu)
Hakijoita / aloituspaikka: 195/20 = 9,75
4. Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu (sisustusarkkitehtuuri ja kalustesuunnittelu)
Hakijoita / aloituspaikka: 192/21 = 9,14
Rakennusarkkitehtuurin opintoihin haettiin eniten Tampereelle sekä Metropoliaan. Tampereen ammattikorkeakoulussa hakijoita aloituspaikkaa kohden oli huimat 23,3. Oulun ammattikorkeakoulussa kilpailu oli vähäisintä, mutta myös aloituspaikkoja rakennusarkkitehtuurin linjalle oli selkeästi enemmän kuin muissa kouluissa.
1. Tampereen ammattikorkeakoulu
Hakijoita / aloituspaikka: 699/30 = 23,3
2. Metropolia-ammattikorkeakoulu
Hakijoita / aloituspaikka: 588/30 = 19,6
3. Savonia-ammattikorkeakoulu
Hakijoita / aloituspaikka: 342/30 = 11,4
4. Oulun ammattikorkeakoulu
Hakijoita / aloituspaikka: 447/45 = 9,93
Visuaalisen viestinnän muotoilun ja graafisen suunnittelun opinnoissa hakijamäärät per aloituspaikka olivat viime vuonna hyvin tasaisia. Eniten kilpailua oli Aalto-yliopiston ja vähiten Metropolian opiskelupaikoista. Metropolian linjalle oli kuitenkin selkeästi eniten hakijoita ja myös enemmän aloituspaikkoja kuin muissa kouluissa.
1. Aalto-yliopisto (visuaalisen viestinnän muotoilu)
Hakijoita / aloituspaikka: 333/21 = 15,86
2. Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu (graafinen muotoilu)
Hakijoita / aloituspaikka: 315/21 = 15
3. LAB-ammattikorkeakoulu (graafinen suunnittelu)
Hakijoita / aloituspaikka: 291/20 = 14,55
4. Lapin yliopisto (graafinen suunnittelu)
Hakijoita / aloituspaikka: 201/15 = 13,4
5. Metropolia-ammattikorkeakoulu (visuaalisen viestinnän muotoilu)
Hakijoita / aloituspaikka: 465/36 = 12,92
Muotoilun alle kuuluvia opintolinjoja on useita. Muotoilun kohdalla Aalto-yliopiston opintopaikoista käytiin suurinta kilpailua. Teollisen muotoilun kohdalla Metropolia oli kilpailluin, ja LAB-ammattikorkeakoulu vähiten kilpailluin. Muista muotoilijaksi kouluttavista opintolinjoista Metropolian 3D-animointi ja -visualisointi oli selkeästi kilpailluin (15 hakijaa per aloituspaikka).
1. Aalto-yliopisto
Hakijoita / aloituspaikka: 198/33 = 6
2. Savonia-ammattikorkeakoulu
Hakijoita / aloituspaikka: 243/54 = 4,5
1. Metropolia-ammattikorkeakoulu
Hakijoita / aloituspaikka: 105/20 = 5,25
2. Lapin yliopisto
Hakijoita / aloituspaikka: 75/18 = 4,17
3. LAB-ammattikorkeakoulu
Hakijoita / aloituspaikka: 51/20 = 2,55
1. Metropolia-ammattikorkeakoulu (3D-animointi ja –visualisointi)
Hakijoita / aloituspaikka: 330/22 = 15
2. Metropolia-ammattikorkeakoulu (digitaalinen muotoilu)
Hakijoita / aloituspaikka: 144/20 = 7,2
3. Metropolia-ammattikorkeakoulu (XR Design)
Hakijoita / aloituspaikka: 72/20 = 3,6
4. LAB-ammattikorkeakoulu (käyttökokemus ja käyttöliittymämuotoilu)
Hakijoita / aloituspaikka: 54/20 = 2,7
5. LAB-ammattikorkeakoulu (palvelumuotoilu)
Hakijoita / aloituspaikka: 51/20 = 2,55
Muodin opiskelupaikoista käytiin selkeästi isointa kilpailua Aalto-yliopistossa. LAB-ammattikorkeakoulussa hakijoita per aloituspaikka oli sen sijaan tästä noin neljäsosa.
1. Aalto-yliopisto
Hakijoita / aloituspaikka: 216/14 = 15,43
2. Metropolia-ammattikorkeakoulu (vestonomi, vaatetusala)
Hakijoita / aloituspaikka: 168/22 = 7,64
3. Lapin yliopisto (muoti, tekstiilitaide ja materiaalitutkimus)
Hakijoita / aloituspaikka: 105/22 = 4,77
4. LAB-ammattikorkeakoulu (puettava muotoilu)
Hakijoita / aloituspaikka: 78/20 = 3,9
Kuvataidekasvatusta voi opiskella Aalto-yliopistossa ja Lapin yliopistossa, ja näistä Aalto-yliopisto oli viime vuonna selkeästi kilpaillumpi. Lapin yliopistossa hakijoita aloituspaikkaa kohden olikin lähes puolet vähemmän.
1. Aalto-yliopisto
Hakijoita / aloituspaikka: 285/19 = 15
2. Lapin yliopisto
Hakijoita / aloituspaikka: 225/26 = 8,65
Kuvataiteen opinnoissa Turun ammattikorkeakoulu nousee selkeäksi ykköseksi kilpailun määrässä (yli 19 hakijaa aloituspaikkaa kohden). LAB-ammattikorkeakoulussa ja Lapin ammattikorkeakouluissa kuvataidetta oli verrattain helppo päästä opiskelemaan (2-4 hakijaa per aloituspaikka).
1. Turun ammattikorkeakoulu
Hakijoita / aloituspaikka: 393/20 = 19,65
2. LAB-ammattikorkeakoulu
Hakijoita / aloituspaikka: 129/34 = 3,79
3. Lapin ammattikorkeakoulu
Hakijoita / aloituspaikka: 66/25 = 2,64
Luovien alojen pääsykokeille on tavallista, että samantyyppiset pääsykoetehtävät toistuvat vuosittain pienellä twistillä. Kaikki Teho-Opiston kurssitehtävät onkin kehitetty aikaisempien vuosien ennakko-ja pääsykoetehtävien pohjalta. Tekemällä kaikki tehtävät, saat vankan rutiinin pääsykokeisiin ja opit ymmärtämään mitä eri alojen pääsykoetehtävissä haetaan.
Rutiinin ja tekemisen lisäksi saat kursseilla korvaamatonta henkilökohtaista ohjausta ja ammattilaisten kommentteja oman tekemisen kehittämiseksi. Maksimoi mahdollisuutesi onnistua pääsykokeissa ilmoittautumalla kurssillemme!
Heippa! Täällä taas vähän pidemmän tauon jälkeen. Joululoma venähti ihan kunnolla ja uuden vuoden postaukset jäi kirjoittamatta. Tässä välissä on tapahtunut vaikka mitä, kuten pääsykoesimulaatio, muutto uusiin tiloihin ja kurssin kevätkauden aloittaminen. Tässä postauksessa analysoin hiukan pääsykoesimulaatiosta suoriutumistani ja juttuja missä löytyy parannettavan varaa. Katse suuntautuu myös kohti jo helmikuussa julkaistavia ennakkotehtäviä.
No arvattavissahan se oli, että aika loppuisi kesken. Visuaalisen viestinnän muotoilun koetehtävänä oli suunnitella A3 paperille vanhainkotiin muistisairaille asukkaille informatiivinen, mutta esteettinen ohje jonkin arkiaskareen suorittamisen avuksi kuten esim. pukemisen tai peseytymisen.
Valitsin hampaiden pesun työni aiheeksi ja käytin vesivärejä. Mietin myös olisiko ulkoilu tai pukeminen olleet toimivia aiheita. Ideoin työtä aivan liian kauan ja toteuttaminen jäi täysin kesken. Yritin keksiä jonkun uuden aiheen ja esitystavan, mutten keksinyt. En ehtinyt maalaamaan edes kaikkea loppuun puhumattakaan tussilla viimeistelystä. Vähän iski siinä tehdessä tyhjän paperin kammo, kun ei oikein tiennyt millä taustan olisi voinut täyttää mielenkiintoisesti.
Opettajan kommenttina oli, että kuvat eri vaiheista olisi kannattanut sommitella eri tavalla paperille ja hampaiden pesu aiheena oli hyvin yleinen. Kaikesta huolimatta sain keskeneräisestä työstäni arvosanaksi 4/5. Ihmettelen kovasti, miten sain niin hyvän numeron, mutta luultavasti ajatuksena oli, että valmiina työ olisi saanut 4.
Ajankäyttöä täytyy harjoitella lisää ja työtä suunnitellessa täytyy olla realistinen ja määrätietoisempi. Vähän jännittää jo valmiiksi, minkälaiset ovat ennakkotehtävät tänä vuonna ja osaako silloin suunnitella tarpeeksi omaperäisen työn, jonka ehtisi myös toteuttamaan. Vajaat 2 kuukautta ennen tehtävien palautusta menevät yllättävän nopeasti. Samaan aikaan minulla ovat myös ylioppilaskiroitukset, joissa aion uusia historian ja äidinkielen. Luvassa on siis kiireinen kevät. Tämän hetkinen koronatilanne luo myös paljon stressiä, sillä kokeiden aikaan ei todellakaan halua sairastua.
Teho-opisto muutti joulun jälkeen uusiin tiloihin Kamppiin. Luokkahuoneita on nykyään kaksi ja ne ovat ihanan valoisia ja avaria. Myös talossa oleva hissi on iso plussa sillä edellisiin tiloihin pääsi vain kiipeämällä portaita pitkin ylimpään kerrokseen. Myös sisustuksen värimaailma ja huonekalut vaihtuivat.
Maxi kurssin kevätkausi päästiinkin aloittamaan uusissa tiloissa. On todella mukavaa, että lähiopetus on mahdollista. Ensimmäisen luennon aiheena oli sommittelu. Se luo yhtä paljon kuvaan tunnelmaa kuin värimaailma. Pikatehtävässä pääsimme luomaan ryhmissä erilaisia sommitelmia pienistä kuvista, jotka piirsimme tussilla.
Ihana päästä taas piirrustusrutiineihin kiinni ja tunneille näkemään muita kurssilaisia!
Tsemppiä alkavaan viikkoon!
Luovien alojen pääsykokeille on tavallista, että samantyyppiset pääsykoetehtävät toistuvat vuosittain pienellä twistillä. Kaikki Teho-Opiston kurssitehtävät onkin kehitetty aikaisempien vuosien ennakko-ja pääsykoetehtävien pohjalta. Tekemällä kaikki tehtävät, saat vankan rutiinin pääsykokeisiin ja opit ymmärtämään mitä eri alojen pääsykoetehtävissä haetaan.
Rutiinin ja tekemisen lisäksi saat kursseilla korvaamatonta henkilökohtaista ohjausta ja ammattilaisten kommentteja oman tekemisen kehittämiseksi. Maksimoi mahdollisuutesi onnistua pääsykokeissa ilmoittautumalla kurssillemme!
LAB muotoiluinstituutin ennakkotehtävät 2022 on nyt julkaistu! Tästä postauksesta löydät opettajien analyysit tehtävistä. Analyysistä selviää mm. mitä tehtävissä haetaan, missä kannattaa seurata tehtävänantoa tarkalleen ja mikä osa-alue antaa enemmän tilaa luovuudelle. Lue analyysit ja nappaa vinkit ennakkotehtävien tekoon!
LAB muotoiluinstituutin valinnoissa korostetaan yleisesti visuaalista ja luovaa ongelmanratkaisukykyä, soveltuvuutta alalle sekä opiskelumotivaatiota. Jokaisella hakukohteella on lisäksi erilliset valintakriteerit ja painotukset. Ennakkotehtäviin kannattaa panostaa tosissaan, sillä ne pisteytetään käytännössä joka vuosi LAB:ssa osaksi valintakoetta! Hyvin tehdyt ennakkotehtävät auttavat sinua siis saavuttamaan lopullisen päämääräsi: opiskelupaikan!
Tästä postauksesta löydät Tehon opettajien analyysit seuraavien hakukohteiden ennakkotehtävistä:
Perehdy ennakkotehtävien palautusohjeisiin ja palauta tehtävät yhteishakua tehdessäsi.
“Sisustusarkkitehtuurin ja kalustemuotoilun hakukohteeseen tuli taas tänä vuonna, kuten parina edellisenäkin vuonna erilliset ennakkotehtävät – sitä aiemmin ennakkotehtävänä toimi joitakin vuosia työnäytekansio eli portfolio. Viime vuoden tehtävät olivat jonkin verran samantyyppisiä kuin tämän vuoden: 1. tehtävänä Leivoskauppa Herkku (viime vuonna työskentelytila & edellisvuonna mielitila), 2. tehtävänä Marimekko-maja (viime vuonna katukaluste ja edellis vuonna veistoskaluste) ja kolmantena tehtävänä tänä vuonna on sama tehtävä kuin edellisinäkin vuosina: motivaatiokirje.” – Sini
Tehtävissä testataan mm. hakijan tilallista- ja kolmiulotteista hahmotuskykyä, muodon tajua, piirustaitoa, värien käyttöä, mallinrakennustaitoja, luovaa ajattelutaitoa sekä motivaatiota. Tehtäviä arvioi Tehon pääopettaja, taiteen maisteri ja arkkitehti Sini Koivisto!
Kaupunkiin on avattu sisustukseltaan kiinnostava ja persoonallinen leivoksiin erikoistunut kauppa nimeltä Herkku. Piirrä mitä näet, kun astut sisälle kauppaan.
Toteutus ja välineet: Vaakasuuntainen A3-paperi ja vapaavalintaiset piirustus- ja/tai maalausvälineet. Palauta yksi kuva piirroksesta jpg-muodossa. Tiedoston nimeäminen: sukunimi_etunimi_SIK_tehtävä1.jpg
Arviointiperusteet: Kolmiulotteinen hahmotuskyky, piirustustaito, luovuus, värien käyttö, sommittelu ja mittakaavan hallinta.
Opettaja Sinin kommentit:
Leivoskauppa Herkku; tällä kertaa tila-tehtävä on kiinnostava ja persoonallinen kaupallinen ja julkinen tila. Kiinnostavan / inspiroivan tilan kuvaustehtävä on toistunut pidemmän aikaa eri muodoissaan sisustusarkkitehtuurin pääsykokeissa, tärkeä toistuva tehtävätyyppi siis.
Kyseessä on puhdasverinen tilatehtävä, jossa kannattaa juuri siksi kiinnittää huomiota itse tilallisuuden kuvaamiseen, tilan tuntuun sekä kolmiulotteiseen hahmotus- ja esitystapaan. Perspektiivin hallinta sekä valo ja varjo ovat tilaa kuvattaessa tärkeissä osissa. Oma näkökulmasi tähän kiinnostavaan ja persoonalliseen leivoskaupan tilaan, sekä tottakai tilan spesiaali luonne joka lähtee sen käyttötarkoituksesta, ovat tärkeitä tässä tehtävässä. Kun kyseessä on leivoskauppa, niin tilaelementtien ja yksityiskohtien valinta ja niiden mielenkiintoisuus muodostuvat olennaiseksi osaksi tehtävää. Huomioi ajankohtaisuus, ajan henki ja tilan luonnetta kehitellessä moderni oivaltava näkökulma! Voit inspiroitua googlaamalla visuaalista sisältöä aihepiiristä.
Muista huomioida koko ajan työtä suunnitellessasi arvosteluperusteet eli mikä on olennaista tehtävässä: Kolmiulotteinen hahmotuskyky, piirustustaito, luovuus, värien käyttö, sommittelu ja mittakaavan hallinta!
Millaiset tilaratkaisut ja tilan ominaisuudet ovat luovia? Väreillä leikkiminen on tässä tehtävässä mahdollista jopa suotavaa. Muista siis värioppi ja värin voima eli tehokeinot. Tilan mittakaava ja sen elementtien sommittelu. Siinä tämän tehtävän aineksia. Kiinnostava, ajankohtaisempi ja konkreettisempi tila -tehtävätyypin versio.
Marimekko on tilannut sinulta helposti kasattavan lasten majan suunnitelman. Tee pienoismalli kootusta majasta mittakaavassa 1:10. Tee majan viereen mittakaavahahmo. Ota valmiista pienoismallista kaksi valokuvaa eri suunnista.
Välineet: Esimerkiksi pahvi, paperi, rautalanka, grilli- tai varrastikut, liima, teippi, lanka, naru, sakset, mattoveitsi, pihdit, vapaavalintaiset piirustus- ja/tai maalausvälineet. Palauta kaksi valokuvaa pienoismallista jpg-muodossa. Tiedoston nimeäminen: sukunimi_etunimi_SIK_tehtävä2A.jpg ja sukunimi_etunimi_SIK_tehtävä2B.jpg
Arviointiperusteet: Idea, rakenne, toimivuus, mittakaava, visuaalinen laatu, mallinrakennustaito. Kolmiulotteinen hahmotuskyky, värien käyttö, sommittelu, mittakaavan hallinta ja esitystapa.
Opettaja Sinin kommentit:
Toisena tehtävänä on lähes joka vuosi sisustusarkkitehtuurin ennakoissa toistuva kalusteen/esineen suunnittelu ja siitä pienoismallin rakentaminen. Tänä vuonna aihe on jälleen kerran kaluste mutta konkreettisempi ja tilallisempi – yhtä aikaa luovuutta herättelevä ja lastenkalusteena mittakaavaltaan hallittavan kokoinen tilallinen maja-kaluste, joka toimii helposti kasattavana leikkitilana .
Viime vuosina hyvin samankaltaisessa kalustesuunnittelutehtävässä on painotettu teosmaisuutta – tämän vuoden tehtävässä kyseessä on enemmänkin tuote, eli suunnittelussa painottuu näyttävän ja kekseliään rakenteen lisäksi myös käytettävyys. Tässä tehtävässä yhdistetään kekseliäästi tuote- ja tilasuunnittelu. Kokoontaitettavuus vaatii rakenteellista oivaltavuutta. Tehtävässä tuote suunnitellaan tunnetulle brändille Marimekolle, tämä asettaa kuosi/värimaailmalle omat haasteensa. Miten suunnitella pieni kokoontaitettava leikkitila kiinnostavasti uudella tavalla muodostuu tehtävässä suunnittelijan haasteeksi.
Luovuudelle annetaan tässäkin tehtävässä tilaa, toisaalta edellytetään myös toiminnallisuuden ja mittakaavan tajua. Kyseessä on kuitenkin konkreettisesti yritykselle suunniteltavan tuotteen: leikkitilan – tilaelementin ja käytettävän kalusteen suunnittelu ja toteutus pienoismallin muodossa. Tehtävä on haastava, konkreettisuudessaan kiinnostava ja se mahdollistaa innovatiivisen suunnittelun ja rakenteellisen irrottelun. Tässä tehtävässä mitataan muotoilutaidon lisäksi myös tilallista ja rakenteellista hahmotuskykyä. Kuten aina, kannattaa muistaa innovatiiviisen idean ja uudenlaisen rakenteellisen tulkinnan tärkeys helppojen tai valmiiden ratkaisujen sijaan.
Muista huomioida tehtävää tehdessäsi arviointiperusteet:
Idea, rakenne, toimivuus, mittakaava, visuaalinen laatu, mallinrakennustaito. Kolmiulotteinen hahmotuskyky, värien käyttö, sommittelu, mittakaavan hallinta ja esitystapa.
Ennakkotehtävissä on viime vuosina alkanut selkeästi yleistyä valmiiden mallien/tuotosten valokuvaaminen ja valokuvan arvioitavaksi lähettäminen. Aikaisemmin jokainen hakija on lähettänyt omia pienoismallejaan ja tuotoksiaan valintaraadille postipaketeissa, mutta nyt käytännöt alkavat muuttua entistä enemmän sähköistä palautusta ja valokuvausta suosiviksi. Muutokseen kannattaa suhtautua positiivisesti; nyt sinulla on mahdollisuus valita juuri oikeat kuvakulmat, leikkiä valoilla ja varjoilla sekä luoda kuvat, joissa valmis työ on mahdollisimman edustavan näköinen. Tärkeää on parhaiden mahdollisten ja edustavimpien näkökulmien löytäminen valokuvaan. Onneksi valokuvan ja kuvankäsittelyn paletti on laaja ja tässä jos missä niitä kannattaa nämä tehokeinot käyttää hyväksi ja miettiä tarkkaan.
Kerro hieman itsestäsi ja miksi haet LAB Muotoiluinstituutin Sisustusarkkitehtuurin ja kalustemuotoilun koulutukseen.
Välineet: Laajuus enintään yksi A4-sivu. Palauta teksti Word- tai pdf-muodossa. Tiedoston nimeäminen: sukunimi_etunimi_SIK_tehtävä3
Arviointiperusteet: kirjallinen ilmaisu, käsitys ammattialasta, hakijan motivaatio opiskeluun.
Opettaja Sinin kommentit:
Tässä tehtävässä hakija saa tilaisuuden kertoa itsestään, kiinnostuksen kohteistaan ja soveltuvuudestaan alalle. Tekstien avulla arvioijat pääsevät tutustumaan hakijoihin henkilökohtaisesti ja saavat tietää hakijoista paljon kiinnostavia puolia. Tehtävässä saa myös esittää ja perustella valintansa ja suunnitelmansa tehtävässä 2. Tämä on arvokas mahdollisuus avata omia ideoitaan, suunnitteluprosessiaan ja valintojaan arvioijille – käytä tämä mahdollisuus mahdollisimman tehokkaasti hyväksesi.
Tehtävällä testataan myös hakijan tietämystä tulevasta alastaan sekä sitä, mitä hakija tulevaisuuden ammatiltaan hakee. Perustelut siitä, miksi oma ala kiinnostaa ja miksi haluaisi siitä itselleen ammatin ovat olennaisimpia osia tämän tekstin sisältöä. Tämä antaa mahdollisuuden hakijalle tehdä myös taustatyötä oman alan ja koulutusohjelman parissa. Mitkä opintojaksot sinua kiinnostavat ja miksi ovat olennainen osa tekstin sisältöä. Tutustu siis huolella linkitettyyn opetustarjontaan.
Tarkoituksena on hahmottaa, millaisena hakija näkee oman roolinsa tulevaisuudessa: millaista työtä hän haluaisi tehdä, millaisia ideoita hän toisi alalle ja kuinka selkeä kuva hakijalla on tulevista työtehtävistään. Tämän tyyppinen kysymys on sisustusarkkitehtuurin/kalustemuotoilun ja muotoilun aloilla tyypillinen myös hakijoiden haastatteluissa. Tällaisiin kysymyksiin kannattaa siis varautua vastaamaan myös jatkossa. Ennakkotehtävässä tehty taustatyö auttaa myöhemmin myös kokeissa.
Lue lisää sisustusarkkitehdin koulutuksesta ja hakemisesta täältä.
Käsittele motivaatiokirjeessä ainakin seuraavia asioita:
P.s. Hyviä pointteja vetävän tekstinrakentamiseen kertoo myös tämä hauska video!
Teollisen muotoilun tehtävissä kannustetaan tänä vuonna hakijoita omaan ajatteluun ja ajatuksien perusteluun, sekä suunnitellaan aurinkolasit.
Tehtävien arvosteluperusteissa korostetaan muun muassa ideointikykyä, omaperäisyyttä sekä ilmaisutaitoja.
Tehtäviä analysoi Tehon opettaja, taiteen maisteri ja yliopistopedagogi Eeva Jokinen!
Perehdy omasta mielestäsi merkittävän kahden suomalaisen ja kahden ulkomaalaisen teollisen muotoilijan suunnittelemiin tuotteisiin. Valitse kunkin töistä yksi esimerkki, joka mielestäsi edustaa hyvää muotoilua.
Teippaa kaksi A3-koon piirustuspaperia yhteen pitkiltä sivultaan ja jaa kokonaisuus viivoilla neljään osaan. Esitä muodostamallesi nelikentälle piirtäen tai maalaten kunkin valitsemasi muotoilijan esimerkkituote. Pyri mahdollisemman realistiseen esitystapaan. Kirjoita tuotekuvan yhteyteen kyseisen muotoilijan keskeiset henkilötiedot ja lyhyt perustelu tekemällesi tuotevalinnalle.
Menetelmät ja työvälineet: Piirustusvälineet ja piirustus- sekä väritystekniikka valittavissa vapaasti. Voit käyttää tehtävässä myös digitaalista piirtämistä. Valokuvaa työsi. Varmista, että tekstit ovat luettavissa kuvassa. Tallenna tai muunna kuvatiedosto .jpg-muotoon ja nimeä se seuraavasti: Sukunimesi_Etunimesi_TEMU_TEHT1.jpg
Arviointiperusteet: Aiheeseen perehtyminen, analysointitaito ja kuvallinen ilmaisutaito
Opettaja Eevan kommentit:
Alan tuntemusta mittaava analyysitehtävä kartoittaa hakijoiden tiedonhaun ja teollisen muotoilun kentän tuntemusta, sekä hakijan esitystekniikkataitoja ja henkilökohtaisen kiinnostuksen kohteita.
Tehtävässä pyydetään valitsemaan kahden suomalaisen ja kahden ulkomaalaisen muotoilijan teoksia ja piirtämään niistä esityskuvat, sekä lisäämään perustelut omille valinnoilleen. Kohderyhmänä olet tavallaan sinä itse, koska voit kuvien valinnalla kertoa mikä teollisen muotoilun ala sinua tällä hetkellä kiinnostaa. Lyhyet perustelut antavat mahdollisuuden kertoa lisää valinnoistasi.
Ei ole samantekevää keiden muotoilijoiden tai brändien töitä valitset. Tuotteiden valinta kertoo paitsi siitä mikä sinua teollisessa muotoilussa kiinnostaa, myös siitä kuinka laajasti olet perehtynyt muotoilun kenttään. Koska kuvien valintojen aikakautta ei ole määritelty, voit pohtia millaisen ajallisen ulottuvuuden haluat valinnoillasi tehtävään lisätä. Onko aihealueen kannalta merkityksellistä valita samasta tuotteesta eri tekijöitä tästä ajasta, tai esitellä miten eri tekijät ovat eri aikoina lähestyneet tuotteen muotoilua ja miten ajankohta on vaikuttanut tai vaikuttaa tuotteen muotoiluun?
Neljän eri kuvan avulla voit myös esittää monipuolisesti esitysteknisiä taitojasi.
Selkeät ja havainnolliset esityskuvat ovat tärkeitä, koska tehtävän arviointiperusteet painottuu osin esitystaitoon. Kolmiulotteisuus, mittasuhteet ja perspektiivin käyttö kannattaa siis ottaa piirroksissa huomioon!
Suunnittele uudet älykkäät aurinkolasit sekä niille pakkaus, jonka tulee toimia lasien myynti- ja suojakotelona.
Valmista vapaasti valitsemistasi materiaaleista luonnollisen kokoinen ja tarkka malli aurinkolaseista ja niiden pakkauksesta. Mallien tarkoitus on kuvata tuotteen ulkonäköä ja rakenneratkaisuja.
Voit hyödyntää tehtävässä myös 3D-tulostusta. Valokuvaa työsi. Tallenna tai muunna kuvatiedosto .jpg-muotoon ja nimeä se seuraavasti: Sukunimesi_Etunimesi_TEMU_TEHT2a.jpg
Piirrä ja kirjoita lisäksi yhdelle A3-kokoiselle valkoiselle paperiarkille kuvallinen ja sanallinen selvitys aurinkolasien ja pakkauksen toimintaperiaatteesta, käytettävistä materiaaleista ja älyominaisuuksista.
Voit hyödyntää tehtävässä myös digitaalista piirtämistä tai 3D-mallinnusta. Valokuvaa, tallenna tai skannaa selvitystyösi. Tallenna tai muunna kuvatiedosto .jpg-muotoon ja nimeä se seuraavasti: Sukunimesi_Etunimesi_TEMU_TEHT2b.jpg
Menetelmät, materiaalit ja työvälineet: Malliin käytettävät materiaalit ja työvälineet ovat vapaasti valittavissa. A3-kokoinen piirustuspaperi. Piirustusvälineet ja piirustus- sekä väritystekniikka valittavissa vapaasti.
Arviointi: Omaperäisyys, ideointikyky, toimivuus käytössä ja mallien havainnollisuus.
Opettaja Eevan kommentit:
Kiinnostava tehtävä! Älylaitteiden ja älyominaisuuksien lisääntyminen erilaisissa tuotteissa ain tulevaisuutta! MIllaisia ominaisuuksia auringolta suojaavissa ja katseen edessä olevissa tuotteissa voisi olla? Tehtävänanto on laaja, koska tuotteen näkymättömien älyominaisuuksien ideoinnin lisäksi tehtävässä pyydetään tekemään luonnollisen kokoinen pienoismalli laseista, sekä niitä suojaava myyntipakkaus.
Tehtävänannossa annetaan vapaat kädet mallin rakentamiseen, joten voit askarrella lasit vaikka kartongista tai mallintaa ne tietokoneella ja tulostaa 3D tulostimella, esimerkiksi kirjastossa. Koska yhtenä arviointiperusteena on toimivuus käytössä, kannattaa miettiä mallin rakenne sellaiseksi, että valmistustekniikasta tai materiaalin valinnasta huolimatta pienoismalli näyttää valokuvassa toimivalta ja rakenteellisesti käytettävältä kolmiulotteiselta esineeltä.
Koska mallin lisäksi saat tehdä ideastasi A3-kokoisen presentaation, voit lisätä teknisiä yksityiskohtia ja selvityksen älyominaisuuksista piirtäen ja kirjoittaen. Näin itse malli ja sen pakkaus voi olla melko yksinkertaiset ja yksityiskohtien tarkempi kuvaus voi ilmetä vasta presentaatiossa. Tehtävänannossa mitataan kykyä laajemman kokonaisuuden suunnitteluun aina ideoinnista työn esittelyyn saakka. Miten tuot jotain uutta kaikille tuttuun tuotteeseen?
Graafisen suunnittelun ennakkotehtävissä korostetaan tänä vuonna erityisesti sommittelua, esitystapaa, viestivyyttä ja omaperäisyyttä.
Hakija pääsee esittämään omia ajatuksiian ihmeen ja omien töiden kautta, sekä suunnittelemaan vinyylilevyn kantta ja lapsille suunnattua palapeliä.
Tehtäviä analysoi Tehon opettaja, taiteen maisteri ja muotoilija Laura Aalto-Setälä!
On tapahtunut ihme. Ihkaoikea ja aito ihme, joka ei jätä epäilyksille mitään sijaa. Tämä ihme uhmaa perustavia käsityksiämme luonnonlaeista, eikä tiede pysty tarjoamaan sille minkäänlaista järkevää selitystä. Piirrä yhden sivun (A3) mittainen sarjakuva, jossa tästä ihmeestä kerrotaan.
Toteutus: Vapaa tekniikka, värillinen tai mustavalkoinen, koko 297 × 420 millimetriä, voi olla vaaka- tai pystysuunnassa
Arviointi: Kekseliäisyys, kyky havaita ja seurata maailman tapahtumia ja suhteuttaa omaa ajatteluaan niihin, idea ja aiheen rajaus, sarjakuvan kiinnostavuus ja selkeys.
Opettaja Lauran kommentit:
Ihana tehtävä! Kuvasarja tai sarjakuva on toistuva tehtävätyyppi graafisen alan koulutusohjelmiin. Tässä tehtävässä ideointiin kannattaa panostaa: voit miettiä, minkälaisista asioista kulttuurissamme puhutaan ihmeinä tai vaikkapa minkälaisiin ongelmiin tarvitsisimme ihmettä ratkaisuksi. Tehtävänannossa ei kerrota, onko ihme positiivinen vai negatiivinen, tai esimerkiksi sitä, onko ihme ihmeellinen ainoastaan meidän kulttuurisesta kontekstista katsottuna. Saat valita siis vapaasti, millainen sävy ja tunnelma työssäsi vallitsee.
Oivaltaminen ja yllätyksellisyys on sarjakuvassa aina tärkeä osa-alue, koska jos mitään muutosta tai yllätystä kuvien välillä ei olisi, voisi sisällön kertoa varmasti yhdelläkin kuvalla. Muista, että sarjakuvan ei tarvitse koostua samankokoisista ruuduista, ja muutenkin voit varsin vapaasti ilmaista itseäsi kuvien sommittelun ja tyylin keinoin. Jos sarjakuvatuntemuksesi rajoittuu Aku Ankkaan, kannattaa tehtävään valmistautuminen aloittaa nykyaikaisiin, taiteellisesti arvostettuihin sarjakuviin tutustumalla. Se varmasti laajentaa käsitystäsi sarjakuvasta ilmaisumuotona!
Suunnittele lapsille kehittävä palapeli.
Esittele ideasi piirroksin ja tekstein yhdellä sivulla.
Toteutus: Värillinen, yhdelle sivulle. Muuten vapaa toteutus.
Arviointi: Idea, esitystapa, kuvallinen ilmaisu, omaperäisyys, soveltuvuus kohderyhmälle.
Opettaja Lauran kommentit:
Kiinnostava tehtävä! Palapelissä yhdistyy voimakas visuaalinen kuva ja toiminnallisuus. Kohderyhmä eli lapset kannattaa pitää mielessä ja kannattaa rajata, minkä ikäisille/taitotasoisille lapsille peli on tarkoitettu. Palapelejä on eri vaikeusasteita: on aivan pienille suunnattuja nuppipalapelejä, ja eri määriä paloja sisältäviä ns. tavallisia palapelejä. Palojen muodot ja koot voivat vaihdella, eli palasten tai valmiin palapelin ei tosiaan tarvitse olla suorakulmion muotoisia. Kannattaa perehtyä googlettelemalla tai vaikkapa lelukaupassa vierailemalla, jos aihe on itselle vieras.
Muista kertoa tekstillä, minkä ikäisille olet palapelisi ajatellut ja miten peli on käyttäjää kehittävä. Ideointiin kannattaa käyttää aikaa koska se tarjoaa tässä tehtävässä hyvän tavan erottua muusta hakijamassasta.
On vuosi 1969. Kuvitteellinen “Minä ja Bobby McKee” -yhtye on julkaissut ensilevynsä “Helmi”. Olet yksi yhtyeen jäsenistä. Suunnittele vinyylilevyn kansi, kuvaa siinä yhtyeen ja äänitteen nimi sekä itsesi ja yhtyeesi aikakaudelle tyypillisellä visuaalisella tyylillä.
Toteutus: Värillinen, koko 30 x 30 cm. Muuten vapaa toteutus.
Arviointi: Aikakauden kuvaaminen (typografia, värit, muodot, tyyli), ympäristön ja toiminnan esitystapa, sommittelu.
Opettaja Lauran kommentit:
Tässäpä todella hauska tehtävä! Pääset tutustumaan 1960-1970-lukujen taitteen tyyliin. Perehtymiseen kannattaa hyödyntää aikakauden musiikkia ja katsoa vaikkapa dokumentti Woodstock-festivaalista tai hippikulttuurista ylipäänsä. Tehtävän nimikin viittaa ajan supertähden, Janis Joplinin klassikkokappaleeseen, joka julkaistiin juurikin ’Pearl’-nimisellä levyllä. Tässä ei kannata kuitenkaan liikaa ottaa vaikutteita nimenomaisesta vinyylikannesta vaikka se antaakin hyvää vihjettä siihen, millaista tyyliä tuohon aikaan oli käytössä, vaan omannäköinen työ on tavoitteena.
Tällaisessa tehtävässä testataan kykyä heittäytyä ja mukauttaa omaa tyyliään itselle vieraan visuaalisen ympäristön vaikutteisiin. Toisaalta testataan kykyä säilyttää oma ilmaisu vahvojen vaikutteiden keskellä. Tarkoitus ei kuitenkaan ole tehdä pastissia jo julkaistuista levynkansista, vaan oma kuvallinen tulkinta. Kyse on kuitenkin yhtyeestä, jossa itse olet mukana, joten oma persoonasi saa näkyä!
Esittele kymmenen omaa työtäsi.
Toteutus: Tee kymmenestä työstäsi pdf-portfolio. Liitä jokaiseen työhön lyhyt kuvaus sen tarkoituksesta.
Arviointi: Oman tuotannon omaperäisyys, laatu ja esitystapa.
Opettaja Lauran kommentit:
Omien töiden esittely eli portfolio on toistuva ennakkotehtävä. Portfoliolla voit näyttää tiiviissä muodossa omaa osaamistasi sekä kiinnostuksen kohteitasi. Hyvä portfolio on selkeästi luettava, looginen ja selkeä. Tässä portfoliossa saa lyhyesti kertoa töistä ja ajatusprosessista töiden takana tekstillä, mutta pidä tämä kuitenkin mahdollisimman tiiviinä. Luota siihen, että katsoja osaa lukea kuvaa, kunhan tietää, mitä tarkoitusta varten se on tehty.
Valitse portfolioon parhaat työsi! Pyri kuitenkin näyttämään laajaa osaamista, eli älä valitse vain yhdellä tyylillä tai tekniikalla tehtyjä töitä mukaan. Luota siihen, että yhtenäinen oma tyyli kyllä välittyy, vaikka olisi tehnyt kuvia hyvin erilaisiin käyttötarkoituksiin.
Mediasisällön suunnittelun tehtävissä toistuu aiempien vuosien tapaan kuvasarjan tekoa, hahmojen piirtämistä ja mainoksen toteutusta.
Arvioinnissa korostetaan muun muassa sommittelua, ideaa, omaperäisyyttä ja viestivyyttä.
Tehtäviä analysoi Tehon opettaja, taiteen maisteri ja muotoilija Laura Aalto-Setälä!
Tee kolmen ruudun koominen ja tarinallinen kuvasarja tai sarjakuva, joka liittyy teemaan “yllättävä käänne”.
Toteutus: Yhdelle sivulle, mustavalkoinen. Voit halutessasi käyttää myös tekstejä. Toteutustapa vapaa. Voit toteuttaa mustavalkoisen kuvan myös digitaalisin välinein.
Arviointi: Tulkinta, sisällölliset ideat, kyky kertoa kuvin, omaperäisyys, sommittelu (tekstien ja kuvallisten elementtien muodostama kokonaisuus).
Opettaja Lauran kommentit:
Kiehtova tehtävä! Kuvasarja tai sarjakuva on hyvin toistuva tehtävätyyppi. Oivaltaminen ja yllätyksellisyys on sarjakuvassa aina tärkeä osa-alue, koska jos mitään muutosta tai yllätystä kuvien välillä ei olisi, voisi sisällön kertoa varmasti yhdelläkin kuvalla. Tässä tehtävässä tämä väännetään hieman rautalangastakin antamalla otsikoksi juurikin ”yllättävä käänne”.
Muista, että kuvasarjan ei tarvitse koostua samankokoisista ruuduista, ja muutenkin voit varsin vapaasti ilmaista itseäsi kuvien sommittelun ja tyylin keinoin. Huomaa kuitenkin, että kuvasarjan täytyy olla mustavalkoinen ja että tehtävänannossa on erikseen mainittu, että tarina on koominen, mikä täytyy ottaa huomioon. Huomioi myös, että vaikka värejä ei saa käyttää, saat silti käyttää mustaa ja valkoista haluamallasi tavalla esim. tekstuureiden kautta.
Valitse viikon 8 lehtiuutisista mielestäsi tärkein/kiinnostavin/mielenkiintoisin uutinen, ja tee siitä lyhyt kommenttikirjoitus. Kirjoita teksti, kuin tekisit sen blogiisi. Perustele kirjoituksessasi myös miksi valitsit juuri tämän uutiskirjoituksen. Lisää kirjoituksen loppuun lähde eli mistä alkuperäinen uutinen löytyy.
Toteutus: Kirjoituksen pituus enintään 500 merkkiä. Tallenna kirjoitus tiedostoksi (Word, PDF).
Arviointi: Kirjallinen ilmaisu, analyyttisyys, viestinnällinen kiinnostavuus.
Opettaja Lauran kommentit:
Todella hyvä tehtävä! Tässä pääsee kertomaan omasta arvomaailmastaan ja kiinnostuksen kohteistaan lehtijutun valinnan kautta. Kannattaa ottaa sellainen uutinen, joka synnyttää sinussa vahvan reaktion: sellainen, josta olet vahvasti eri mieltä voisi toimia hyvin, kuten myös uutinen, jonka aihepiiristä sinulla on sellaista sanottavaa, jota uutisessa käsitellään vain pintapuolisesti. Tällaisiin uutisiin on helpompi kirjoittaa kommenttia.
Muista, että tämä on analyyttista asiatekstiä, eli hymiöt jätetään pois ja sama ilmaistaan harkituilla lauserakenteilla. Kielenä on asiatekstiä, eli puhekielisyys jätetään myös pois. Selkeä kirjallinen ilmaisu on todella tärkeä taito myös visuaalisten alojen ammattilaisille, erityisesti mediasuunnittelun osaajille. Hyvä kirjallinen ilmaisu myös heijastelee omaa lukutaitoa, mikä on mediasisällön tekijöille aivan työn keskiössä.
Suomessa järjestetään kansanäänestys siitä, tulisiko Suomen hakea NATO-jäsenyyttä. Tee kampanjajulisteet sekä KYLLÄ- että EI-ryhmittymille. Oman mielipiteesi ei tulisi näkyä julisteita vertailtaessa.
Toteutus: 2 julistetta, sivukoko 210 x 297 mm, värillinen, muuten vapaa toteutus.
Arviointi: Idea, esitystapa, viestivyys, sommittelu, omaperäisyys.
Opettaja Lauran kommentit:
Julistetehtävä on hyvin tyypillinen ennakkotehtävä. Julistesuunnittelussa pääsee näyttämään sommittelutaitojaan, värinkäyttötaitojaan sekä typografisia- ja kuvituksellisia taitoja. Ota nämä kaikki huomioon suunnitellessasi julistetta. Hyvä juliste toimii yleensä valtavan kokoisena sekä postimerkin kokoisena. Siitä yleensä tietää että sommitelma on selkeä ja ymmärrettävä.
Tässä tehdään kaksi julistetta, jotka ovat vastakkaista mieltä oleville tahoille. Tärkeää on, että katsoja ymmärtää, kumpi juliste on kumpi. Toiseksi, koska julisteiden sisältö on vastakkainen, kannattaa muodostaa julisteista myös visuaalisesti toistensa vastaparit. Vaikutelmaa voi lähestyä vaikkapa vastaväreillä tai muuten vastakkaisella muotokielellä. Julisteiden on hyvä olla samaa vahvuutta, jotta ei tule vaikutelmaa, että toinen on selvästi toista hienompi, koska silloin vaikuttaa, että olet kyseisen kannan puolella.
Toteutuksen tekniikka on vapaa, joten kannattaa hyödyntää vahvuuksiasi, oli se sitten käsin tai digitaalisesti tekemällä.
Suunnittele päähenkilöt uuteen Kaunotar ja Hirviö -animaatioelokuvaan. Tee hahmoista erilliset konseptikuvat siten, että hahmojen erilaiset luonteenpiirteet ja ominaisuudet tulevat esille. Konseptikuvat voivat sisältää myös hahmojen taustatarinaan liittyviä visuaalisia elementtejä.
Toteutus: Värillinen, muuten vapaa toteutustapa. Yksi kuva hahmoa kohden.
Arviointi: Idea, esitystapa, viestivyys, sommittelu, omaperäisyys.
Opettaja Lauran kommentit:
Hahmosuunnittelutehtävä onkin tämän koulutusohjelman klassikkotehtävä! Tässä pääset näyttämään kykyäsi ideoida, leikkisyyttä ja viestivyyttä. Taustatarina kannattaa miettiä huolella!Kannattaa tutustua esimerkiksi Disneyn versioihin Kaunotar ja Hirviö -tarinasta, jotta pystyy välttämään tekemästä vahingossakaan samanlaisia hahmoja kuin siinä. Nyt saa irrotella ideoinnin kanssa: millaisia voisivat Kaunotar ja Hirviö olla; mistä tuossa sadussa on oikeastaan kyse.
Kun on ideoinut hahmojen taustatarinat huolella, saa niistä hahmojen olemukseen, ilmeisiin ja esimerkiksi muotokieleen paljon apua. Huomaa, että kun hahmoja on kaksi, on niissä hyvä olla jotain yhtenevää, vaikka ne olisivatkin pääosin hyvin erilaiset. Niiden täytyy uskottavasti näyttää kuuluvan samaan maailmaan.
Puettavan muotoilun ennakkotehtävät muistuttavat paljolti edellisvuoden tehtäviä. Tehtävissä kuvataan selfietä, piirretään asukokonaisuus ja tulevaisuuden T-paita sekä valmistetaan rannekoru.
Omaperäisyys, materiaalien käyttö ja ilmaisutaito ovat keskiössä tämän vuoden tehtävien arviointiperusteissa.
Tehtäviä arvioi Tehon opettaja ja vaatetusalan taiteen maisteri Katja Palomaa!
Ikuista itsesi ja etätyylisi selfie-kuvaan. Miten pukeutuisit videoyhteydellä tehtävää etähaastattelua varten? Tuo kuvassa esiin omaa persoonaasi.
Toteutus: Stailaa, pukeudu ja ota itsestäsi älypuhelimella, tabletilla tai kameralla pystysuuntainen valokuva, jossa näkyy ylävartalosi. Piirrä käsin paperille valokuvaa mallina käyttäen fotorealistinen kuva itsestäsi pystysuuntaan. Tekniikka vapaa. Liitä kuvat vierekkäin yhdeksi kokonaisuudeksi. Ota hyvälaatuinen valokuva kokonaisuudesta ja palauta.
Arviointiperusteet: ilmaisutaito, materiaalin esittäminen, omaperäisyys
Opettaja Katjan kommentit:
Selfie-tehtävä on toistunut ennakkotehtävänä puettavan muotoilun koulutusohjelmaan aikaisemminkin. Tämän tehtävän avulla arvioijat saavat tietää hakijoista paljon kiinnostavia asioita. Tässä tehtävässä hakija saakin oivan tilaisuuden kertoa itsestään ja tyylistään visuaalisesti valokuvan, piirtämisen ja pukeutumisen keinoin.
Tehtävänannossa korostetaan fotorealistista esitystekniikkaa eli itse ottamasi selfie on kuvan tekemisen lähtökohtana. Kannattaakin miettiä jo selfietä ottaessa miten rajaa kuvan, mitä asioita haluaa tuoda esille ja miten niitä pystyy korostamaan parhaalla mahdollisella tavalla. Piirretty selfie tulee esittää valokuvan tarkasti, joten kannattaa kiinnittää huomiota mittasuhteisiin ja muihin yksityiskohtiin, että ne täsmäävät otettuun kuvaan. Tehtävän arvioinnissa painotetaan mm. ilmaisutaitoa ja materiaalin esittämistä eli näihin asioihin kannattaa kiinnittää huomiota jo selfietä ottaessa.
Yhtenä arviointiperusteena on mainittu myös omaperäisyys. Omakuvat eli selfiet ovat itseilmaisun keino, jolla on mahdollisuus sekä rakentaa että kertoa omasta identiteetistä. Tässä tehtävässä on siis oiva tilaisuus tuoda esille omaa persoonallista tyyliä, estetiikkaa, stailaustaitoja, visuaalisen esittämisen keinoja sekä omaa suhdettasi ja henkilökohtaista kiinnostusta vaatetukseen ja vaatetusalaan.
Suunnittele näyttävä ja trendikäs sisätilassa pidettävä asu naiselle / miehelle / muunsukupuoliselle taidenäyttelyn avajaisiin. Esitä suunnitelmassasi henkilö taideteoksen vieressä.
Toteutus: käsin piirtäen, tekniikka vapaa, A4-paperi pystysuoraan
Arviointiperusteet: näyttävyys, trendikkyys, mittasuhteet, ihmisen esittäminen tilassa, kuvallinen ilmaisu
Opettaja Katjan kommentit:
Tämä samainen tehtävä oli LAB:in ennakkotehtävänä myös viime vuonna. Tässä tehtävässä hakijaa pyydetään suunnittelemaan näyttävä ja trendikäs asukokonaisuus ja esittämään ihminen tilassa eli taidenäyttelyn avajaisissa. Tehtävä vaatii siis eläytymistä, jotta saat luotua kiinnostavan tunnelman, onnistut esittämään näyttelyn avajaispaikan ja kuvaamaan tilaa sekä esittämään myös jonkin taideteoksen. Kuvallinen ilmaisu on tärkeässä roolissa, jotta saat sommiteltua työn elementit kiinnostavasti ja esitettyä kaiken tehtävänannossa mainitun.
Tehtävän pääpaino on kuitenkin ihmisen ja näyttävän asukokonaisuuden esittämisessä. Asukokonaisuuden esteettisyys ja kiinnostavuus on siis tärkeässä roolissa. On hyvä huomioida, että asukokonaisuus voi käsittää niin erillisen yläosan ja alaosan tai asu voi koostua myös yhdestä vaatekappaleesta. Tehtävässä on hyvä miettiä minkälaisia yksityiskohtia asussa on tai millaista materiaalia asukokonaisuudessa on käytetty tai onko asun materiaaleissa esimerkiksi kuviointia tai printtejä. Tässä tehtävässä hakija saa mahdollisuuden tuoda esille omaa näkemystä vaatetuksesta, siluetista, trendeistä sekä vaatteen leikkauksista ja muodoista suhteessa ihmisen vartalon mittasuhteisiin. Tehtävässä on myös tärkeää miettiä, kenelle suunnittelet asukokonaisuuden.
Työssä kannattaa keskittyä havainnollistamaan asu mahdollisimman tarkasti ihmisen päällä ja kiinnittää huomiota vartalon mittasuhteisiin ja asentoihin.Tärkeää tehtävän kannalta on, että asun idea välittyy selkeästi ja kokonaisuus on toimiva ja kuva havainnollistaa asun käyttäjää taidenäyttelyn avajaisissa.
Suunnittele ja valmista kekseliäs rannekoru kolmea erilaista vapaavalintaista materiaalia yhdistäen. Käytä arkisia kotoa löytyviä materiaaleja.
Ota valmiista korusta kaksi valokuvaa eri kuvakulmista, niin että toisessa näkyy koru kokonaisena ja toisessa mahdolliset yksityiskohdat.
Toteutus: tekniikka vapaa, kiinnitysmateriaalia (esim. liima, teippi, lanka) ei lasketa materiaaliksi.
Arviointiperusteet: kekseliäisyys, omaperäisyys, materiaalinkäyttö, työnjälki
Opettaja Katjan kommentit:
Samantyyppinen korusuunnittelutehtävä on toistunut ennakkotehtävänä puettavan muotoilun koulutusohjelmaan aikaisempinakin vuosina. Tässä tehtävässä yhdistyy käytettävän tuotteen ideointi, kolmiulotteisen muodon taju, lopullisen tuotteen toteutustaito sekä tuotteen havainnollistaminen mahdollisimman visuaalisesti. Tehtävässä hakija pääsee siis esittelemään käytännössä tuoteideointi- ja tuotekehitystaitojaan.
Tehtävän materiaalia ei ole rajattu liian tiukasti, mutta materiaalin tulee olla jotain arkista ja kotoa löytyvää. Suunnittelussa on hyvä lähteä liikkeelle materiaalien ominaisuudet huomioiden ja miettiä miten niitä hyödyntäisi parhaalla mahdollisella tavalla. Vapaavalintaiset materiaalit antavat paljon eri mahdollisuuksia ideointiin ja luovuuteen. Kannattaakin miettiä kiinnostavia materiaaliyhdistelmiä, jotta kokonaisuus on toimiva ja visuaalisesti kiinnostava. Kannattaa muistaa, että tuotekehityksessä on mahdollista myös kierrätysnäkökulman huomioiminen materiaaleja valittaessa.
Tässä tehtävässä painotetaan tuotteen idean kekseliäisyyttä, materiaalinkäyttöä sekä työn jäljen siisteyttä. Työn jälkeen kannattaakin kiinnittää erityishuomiota, ettei liima tai muut kiinnitykseen käytetyt materiaalit pistä silmään häiritsevästi ja että rannekorun yleisilme näyttää siistiltä ja työnjälki viimeistellyltä.
Huomioi, että kaikki ennakkotehtävät palautetaan sähköisesti. Erityisesti tässä tehtävässä on siis tärkeää huomioida, että otat toteuttamastasi rannekorusta hyvät tuotekuvat. Hyvissä tuotekuvissa kuvakulmat tuovat tuotetta esille parhaalla mahdollisella tavalla, tausta on siisti ja valaistus riittävä. Hyvissä tuotekuvissa lopullinen tuote on mahdollisimman edustavan näköinen.
Millainen on tulevaisuuden T-paita vuonna 2032? Mitä erilaista tulevaisuuden T-paidassa on nykyisiin verrattuna? Mieti materiaaleja, yksityiskohtia, toiminnallisuutta. Millaisena sinä näet tulevaisuuden kymmenen vuoden päähän?
Piirrä tulevaisuuden T-paita ja kerro tulevaisuuden näkymästäsi sekä miten se vaikuttaa T-paitaan. Piirrä ja kirjoita samalle paperille selkeällä käsialalla, tekstin pituus 100–200 sanaa.
Toteutus: A3-paperi vaakasuoraan. Piirrä kuva käsin, tekniikka vapaa. Kirjoita teksti käsin.
Arviointiperusteet: ideointikyky, visuaalinen tyylitaju, sanallinen ilmaisu, oikeinkirjoitus
Opettaja Katjan kommentit:
Tämä tehtävä vaatii eläytymistä ja ideointikykyä. T-paita on hyvin arkinen vaatekappale, mutta tässä tarkoituksena on lähteä miettimään kyseistä vaatekappaletta boksin ulkopuolelta ja ideoida miltä näinkin tavallinen tuote voisi näyttää tulevaisuudessa.
Tämä tehtävä mittaa hakijan kykyä konseptuaaliseen ajatteluun ja suunnitteluun. Tehtävän kannalta oleellisessa osassa onkin uudenlaisen tuotteen ideointi sekä kokonaisuuden eli konseptin havainnollistaminen mahdollisimman kiinnostavasti. Käsitekartta on hyvä työkalu tällaisessa tehtävässä, jotta pääsee alkuun ideoinnissa. Konseptuaalinen suunnittelutyö lähtee liikkeelle ajattelusta ja ideoinnista, joka pohjautuu mm. erilaisiin skenaarioihin käyttötilanteista tai tuotteen käyttötarkoituksesta ja näitä aspekteja on hyvä miettiä käsitekartan avulla ennen kuin lähtee toteuttamaan lopullista versiota tehtävästä. Sanallinen ilmaisu on osa konseptuaalista suunnittelua ja sitä painotetaan tämän tehtävän arvioinnissakin.
Tehtävässä on tärkeää havainnollistaa tuote mahdollisimman kiinnostavasti ja yhtenä arviointiperusteena on mainittukin visuaalinen tyylitaju. Työssä kannattaakin kiinnittää huomiota yleisesti työn visuaaliseen ilmeeseen, värimaailmaan sekä idean havainnollistamiseen mahdollisimman selkeästi ja kiinnostavasti visuaalisin ja sanallisin keinoin.
Tehtävänannossa toteutustekniikka on vapaa. Tehtävässä on siis mahdollisuus hyödyntää itselle mieluista toteutustapaa.
Käyttökokemus- ja käyttöliittymämuotoilun tehtävissä etsitään tänäkin vuonna motivoituneita hakijoita, sekä suunnitellaan käyttöliittymää saunan kiukaan etäkäyttöön.
Tehtävien arvosteluperusteissa korostetaan muun muassa motivaatiota, käytettävyyttä sekä ideaa!
Tehtäviä analysoi Tehon opettaja, taiteen maisteri ja yliopistopedagogi Eeva Jokinen!
Kirjoita motivaatiokirje.
Voit kirjoittaa muun muassa:
Voit myös lyhyesti kertoa mitä odotat koulutukselta.
Toteutus: Noin 500 – 2000:n merkin pituinen teksti.
Arviontiperusteet: kirjallinen ilmaisu, käsitys ammattialasta, hakijan motivaatio opiskeluun
Opettaja Eevan kommentit:
Motivaatiokirje antaa hakijalle mahdollisuuden kertoa itsestään, kiinnostuksen kohteistaan ja soveltuvuudestaan alalle. Tehtävällä testataan hakijan tietämystä tulevasta alastaan sekä sitä, mitä hakija tulevaisuuden ammatiltaan hakee. Perustelut siitä, miksi oma ala kiinnostaa ja miksi haluaisi siitä itselleen ammatin ovat olennaisimpia osia motivaatiokirjeen sisältöä. Kirjoitusprosessi kannattaa aloittaa perehtymällä käyttökokemus- ja käyttöliittymämuotoilun periaatteisiin ja pohtimalla mikä alassa itse kiinnostaa ja miksi haluaisit oppia alasta lisää.
Kannattaa myös tutustua koulutukseen tarkemmin, kurssiohjelma kertoo paljon opintojen sisällöstä ja voit kertoa, mikä aihealue tai mitkä opintojaksot sinua kiinnostavat ja miksi. Tutustu siis huolella koulutusohjelman verkkosivuilta löytyvään opetustarjontaan.
Motivaatiokirjeen tarkoituksena on hahmottaa, millaisena hakija näkee oman roolinsa tulevaisuudessa: millaista työtä hän haluaisi tehdä, millaisia ideoita hän toisi alalle ja kuinka selkeä kuva hakijalla on tulevista työtehtävistään. Perehtynyt ja hakijan motivaatiota valottava teksti on yksi tärkeimmistä dokumenteista hakuprosessissa.
Suunnittele saunan kiukaan etähallinnan käyttöliittymä älykelloon. Mieti mitä sen pitäisi tehdä ja miten. Esitä suunnitelmasi toiminnallisuudet viidessä näyttöruudussa.
Kohdelaitteena on värinäyttöinen nelikulmainen älykello, jonka näytön halkaisija on 45 mm. Käytä oheista mallia: UX_UI_ALYKELLO_TEMPLA.pdf. Voit tulostaa mallin ja piirtää rajatun ruudun sisään tai viedä pohjan haluamaasi ohjelmaan ja suunnitella siellä. Voit antaa appillesi nimen, mutta älä kirjoita mitään muuta ruutujen ulkopuolelle.
Toteutus: Voit tehdä suunnitelmasi tietokoneella tai piirtää käsin.
Arviointikriteerit: käytettävyys, estetiikka, idea, tiivistämisen taito
Opettaja Eevan kommentit:
Suunnittelutehtävässä pääset hyppäämään suoraan käyttöliittymäsuunnittelun ytimeen. Etäohjattavat saunan kiukaat ovat jo arkipäivää, mutta miten kiukaan ohjaaminen etänä olisi mahdollisimman sujuvaa ja helppoa käyttäjän näkökulmasta? Saat käyttöösi valmiin älykellon näyttötilasta piirretyn kuvan, joten tehtävän esitystekninen rajaus on kaikille sama.
Tehtävän fokus kiinnittyy nimenomaan käyttöliittymään ja sen ominaisuuksiin.
Ideointivaiheessa kannattaa pohtia millaisia toimintoja haluat ottaa käyttöliittymään mukaan ja miten ilmaiset näitä toimintoja visuaalisesti. Älykellon ruutu on pieni, ja käytössäsi on vain viisi ruutua, joten joudut tekemään valintoja sen suhteen, minkä/mitkä toiminnot valitset välittämään ideaasi ja suunnittelemasi sovelluksen visuaalista ilmettä. Koska kuvien ympärille ei saa lisätä selittäviä tekstejä, visuaalinen idean välittäminen nousee tehtävässä isoon rooliin. Kuinka kuvasarjastasi välittyy halutun toiminnon seuraus ja valintojen vaihtoehdot?
Palvelumuotoilun tehtävissä piirretään tänä vuonna kuvasarjaa kenkien oston asiakaskokemuksesta, sekä kuva itselleen tärkeästä paikasta. Viimeisenä tehtävänä on motivaatiokirjeen kirjoittaminen.
Tehtävien arvosteluperusteissa korostetaan muun muassa sommittelua, piirustustaitoa, luovuutta sekä motivaatiota!
Tehtäviä analysoi Tehon opettaja, taiteen maisteri ja yliopistopedagogi Eeva Jokinen!
Laadi sarjakuva tai kuvasarja, joka kertoo asiakkaan kokemuksen vaelluskenkien ostamisesta. Tarinassasi tulee olla vähintään kolme värillistä ruutua. Minkälaisia palvelutilanteita ja tunteita tarinasi hahmo kokee?
Toteutus: Toteutustapa vapaa (esimerkiksi käsin piirretty, valokuviin perustuva kollaasi tai tietokoneella toteutettu kuva), ruudut voivat sisältää tekstiä
Arviointiperusteet: Luovuus, visualisointitaito, tarinallistamisen kyky
Opettaja Eevan kommentit:
Ostohousut jalkaan! Tehtävänannossa pyydetään kuvaamaan kokemus-/palvelupolku vaelluskenkien ostamisesta kuvasarjan avulla. Pohtimalla kenkien ostajan erityistarpeita voit saada paremman käsityksen siitä, miten palvelupolku ja palvelutilanteet hankinnassa etenisi ja millaisia erityistarpeita nimenomaan tällaisen tuotteen ostamisessa voisi tulla eteen.
Koska esityssarjan ruudut voivat sisältää tekstiä, pystyt avaamaan kuvan tilanteisiin lisänäkökulman tekstin avulla. Tehtävän arviointiperusteet painottavat luovuutta ja visualisointitaitoja. Omaperäinen näkökulma ongelmaan ja sen kuvalliseen viestintään tarkoittaa sitä, että ihan ensimmäinen idea ei välttämättä ole se omaperäisin, vaan ideoita kannattaa jalostaa pidemmälle ja vertailla jotta löytää tarinaan kiinnostavan näkökulman. Pohtimalla ostajan ongelmaa ja suunnittelemalla ongelmalle ja sen ratkaisulle tarinallisen ja visuaalisen ratkaisun joka on kuvallisesti kiinnostava, pääset tässä tehtävässä eteenpäin.
Jaa A3-paperi kahteen osaan. Piirrä kuva sinulle tärkeästä paikasta. Piirrä toinen kuva samasta paikasta sen jälkeen, kun se on jotenkin muuttunut. Kirjoita kuvien välillä yksi sana, joka kuvaa tapahtunutta muutosta.
Kuvaa tai skannaa piirroksesi tiedostoksi.
Toteutus: A3-kokoinen piirustus lyijykynää käyttäen.
Arviointiperusteet: Piirustustaito, sommittelu, ilmaisullinen ote, kekseliäisyys
Opettaja Eevan kommentit:
Muutos ja sen kuvaaminen on toistuva teema eri alojen ennakkotehtävissä. Tehtävä haastaa pohtimaan ennen-jälkeen tilannetta. Vastaparit ja kontrastit kannattaakin ottaa ideointiin ja kuvan visuaaliseen suunnitteluun mukaan, jotta lopputulos korostaa muutosta paitsi idean ja aiheen tasolla, myös kuvallisesti. Koska tehtävän nimessä pyydetään nimenomaan paikkaa, kannattaa kiinnittää huomiota kuvan tilallisuuteen ja kolmiulotteisuuden esitystapaan. Ja koska tilan pitäisi olla sinulle merkittävä paikka, tuo se mukaan oman näkökulmasi ja henkilökohtaisen tason. Palvelumuotoilun näkökulmasta selkeä muutos ja ennen/jälkeen -kuvien kekseliäs yhteys on tärkeä, koska palvelumuotoilussa pyritään muuttamaan prosesseja ja toimintoja paremmiksi ja sujuvammiksi. Tätä periaatetta voi pohtia myös kun suunnittelee kuvien visuaalisuutta.
Kirjoita motivaatiokirje.
Voit kirjoittaa muun muassa:
Toteutus: 500–2000:n merkin pituinen teksti.
Arviointiperusteet: Kirjallinen ilmaisu, käsitys ammattialasta, hakijan motivaatio opiskeluun
Opettaja Eevan kommentit:
Motivaatiokirje antaa hakijalle mahdollisuuden kertoa itsestään, kiinnostuksen kohteistaan ja soveltuvuudestaan alalle. Tehtävällä testataan hakijan tietämystä tulevasta alastaan sekä sitä, mitä hakija tulevaisuuden ammatiltaan hakee. Perustelut siitä, miksi hakuala kiinnostaa sinua ja miksi haluaisit siitä itselleen ammatin ovat olennaisimpia osia motivaatiokirjeen sisältöä. Kirjoitusprosessi kannattaa aloittaa perehtymällä palvelumuotoilun periaatteisiin ja pohtimalla mikä palvelumuotoilussa sinua kiinnostaa ja miksi haluaisit oppia alasta lisää.
Kannattaa myös tutustua opintojen rakenteeseen tarkemmin: kurssiohjelma kertoo paljon opintojen sisällöstä ja voit kertoa, mikä aihealue tai mitkä opintojaksot sinua kiinnostavat ja miksi. Tutustu siis huolella koulutusohjelman verkkosivuilta löytyvään opetustarjontaan. Koska palvelumuotoilu on pitkälti ryhmätyötä ja perustuu kommunikaatioon, kerro ja perustele miten itse toimit ryhmässä ja mitä ominaisuuksia ja taitoja voit omalta osaltasi tuoda opiskeluyhteisöön.
Motivaatiokirjeen tarkoituksena on hahmottaa, millaisena hakija näkee oman roolinsa tulevaisuudessa: millaista työtä hän haluaisi tehdä, millaisia ideoita hän toisi alalle ja kuinka selkeä kuva hakijalla on tulevista työtehtävistään. Perehtynyt ja hakijan motivaatiota valottava teksti on yksi tärkeimmistä dokumenteista hakuprosessissa
LAB-ammattikorkeakoulun lisäksi moni muukin taidealojen hakukohde sisältää valintaa karsivat ennakkotehtävät. Tarjoammekin useista näistä yksilöidyt analyysit helpottamaan tehtävien tekoa! Klikkaa alta itsesi muiden hakukohteiden tietoihin, sekä vuoden 2022 analyyseihin!
Pääsykoeuudistuksen myötä ennakkotehtävien merkitys opiskelijavalinnassa on noussut. Ennakkotehtävillä karsitaan jopa 75% hakijoista, joka on todella paljon. Tehtävät ovat kaiken lisäksi laajoja ja vaativia. Vaativien tehtävien ja karsimisen takia olisi erittäin tärkeää harjoitella ennakkotehtäviä varten, ettei matka unelmien opintoihin tyssäisi ennakkotehtäviin.
Ennakkotehtävä karsinnassa ei paljoa häikäillä ja joka vuosi valitettavan moni lahjakkaista hakijoista joutuu jättämään matkansa kesken. Me teholla haluamme tukea ja auttaa hakijoita mahdollisimman hyvin, jotta matka ennakoista jatkuisi varsinaisiin pääsykokeisiin.
Ennakkotehtävien teko voi tuntua todella jännittävältä eikä ole varmaa tietoa siitä, mistä kannattaisi aloittaa tai mitä ylipäätään pitäisi tehdä. Ei hätää, et ole asian kanssa yksin, me teholla olemme tukemassa matkaasi kohti unelmiasi. On kuitenkin erityisen tärkeää, että valmistaudut ja aloitat työn jo hyvissä ajoin.
Ennakkotehtävien merkityksen nousun myötä haluamme tarjota juuri sinun osaamisellesi parhaimman tuen. Kehitimme Ennakko-kurssin, jossa analysoimme alakohtaisesti vuoden ennakkotehtävät ja kerromme, mihin missäkin tehtävässä kannattaa keskittyä. Kurssilla autamme sinua löytämään oman persoonallisen tyylisi, tunnistamaan millainen on hyvän ennakkotehtävän tunnusmerkistö sekä mallien kuvaamista että kuvien viimeistelyä kuvankäsittelyllä. Ehdit nostamaan osaamisesi ennakkotehtävissä vaaditulle tasolle, sopivasti ennen tehtävien palautusta.
Ennakko-kurssin myötä ymmärrät mitä ennakkotehtävissä ja pääsykokeissa vaaditaan ja pääset hyvin todennäköisesti jatkoon ennakkotehtävävaiheessa.
Voit osallistua kurssille Zoomin yli Live-verkko-opetuksena tai etäkurssina. Liveverkko-opetus on todettu ennakkotehtävien kannalta todella toimivaksi opetustavaksi: voit esittää töitäsi kahden kesken opettajalle, ilman että muut näkevät työsi ja mahdollisesti hauraat työsi eivät vaurioitu kuljetuksesta. Kahden kesken Zoomissa on helppo pyytää apua, etkä jää jumiin tehtäviesi kanssa! Kurssin voi myös suorittaa etäkurssina, jolloin kommentit omiin tehtäviin voi saada kirjallisesti sähköpostin kautta. Kommentteja voi pyytää viikon välein kuten Live-verkkokurssillakin.
Omatoimiennakko suoritetaan täysin itsenäisesti ilman opettajien kommentointia.
Ennakko kurssi alkaa 31.1.2022. Ilmoittaudu nyt ja varmista paikkasi pääsykokeissa! Lue lisää https://teho-opisto.fi/kurssit/ennakko/
Alla olevasta videosta voit katsoa Dilekin, Ennin, Emmin ja Sonjan kokemuksia ennakkotehtävistä.
Heippa vaan, ajattelin tehä videon, missä kuvaan mun kotitehtävän etenemistä luonnoksesta, valmiiksi työksi. Käytän usein samankaltaista tapaa tehdä kurssitöitä tehtävänannosta riippumatta.
Hyvä rutiini tehtävien teossa auttaa siihen, että aika riittää teoksen valmiiksi saamiseen. Tässä muutama vinkki:
1.Käytä aikaa luonnosteluun kunnolla. Mietin työn idea tai sanoma ja rajaa/zoomaa asioita tarpeeksi, jotta idea välittyy, mutta työ on mahdollista toteuttaa annetussa ajassa.
2.Toteuta työ laadukkailla välineillä. Taiteen tekeminen on välineurheilua. Hyvin toimivat ja asiansa hoitavat välineet nopeuttavat työn tekemistä.
3.Viimeistele. Voit lisätä jotain mukavaa pientä yksityiskohtaa, mutta yleensä selkeä esitystapa toimii parhaiten.
Ihanaa uutta vuotta kaikille!
Kuka vaan voi onnistua, joka on valmis tekemään töitä unelmiensa opiskelupaikan eteen! Sisäänpääsyn todennäköisyys kun korreloi suoraan harjoittelun määrään. Pitkällä kurssillamme lähtötasollasi ei ole merkitystä, sillä harjoittelemalla ahkerasti ehdit nostaa osaamisesi, vaikka nollasta pääsykoetasolle.
Tutustu kursseihimme ja tule mukaan treenaamaan itsesi huippukuntoon ennen luovien alojen hakua ja pääsykokeita. Kannattaa olla nopea, sillä suositut ryhmät täyttyvät aikaisin. Varmista paikkasi tänään!