Taide-alojen pääsykokeisiin kuuluvat usein ennakkotehtävät, joista karsitaan jopa 80% hakijoista ennen varsinaisinaisia pääsykokeita. On hyvä tietää muutama asia ennakkotehtäviä varten, jotta matka jatkuisi hakuprosessissa. Listasimmekin nyt toimivat viisi hyvän työn tunnusmerkkiä, jotka auttavat sinua menestymään ennakkotehtävissä. Tässä postauksessa tunnusmerkkien havannoinnin avuksi on pääsykoetöitä, ennakkotehtäviä ja tehon kurssityö. Inspiroidu ja ota vinkit haltuun, tuloksena on menestyksekästä menoa ennakkotehtävissä sekä pääsykokeissa!
Viisi hyvän työn ominaisuutta
1.Sommittelu
Pidä huolta, että työsi on jännitteisesti sommitteltu, helppolukuinen, tarpeeksi yksinkertainen, tehokkaasti rajattu ja siinä korostuu oikeat asiat, eli teoksen pääkohteet.
Lahden Sisustusarkkitehtuurin pääsykokeet 2020 : Tehtävä: Tee 2 mielestäsi kaunista ja/tai visuaalisesti kiinnostavaa asetelmaa kodistasi löytyvillä esineillä ja materiaaleilla. Asetelmien aiheet ovat: 1. Muodot & varjot 2. Värit & struktuurit. Näissä asetelmissa on tuotu hyvin esiin hakijan omaa näkemystä aiheista. Tehtävää on rohkeasti lähdetty toteuttamaan. Yksinkertaisuus ja kauneus tulee hyvin esiin. Tämä työ kuului joukkoon, joilla ansaittiin opiskelupaikka Lahdesta.
Tehon kurssityö. Aihe: Valo ja Varjo: Muutos Tämä työ on sommitelmasti onnistut. Työssä ei ole mitään ylimääräistä ja se asettuu hyvin tehtävänantoon. Arvosana: 5/5 + erittäin onnistunut sommitelma, jossa valo ja varjo paljastavat tilannetta katsojalle + teknisesti hieno: esimerkiksi köydestä välittyy materiaalin tuntu
2.Tekniikka
Työn on oltava teknisesti näyttävä, voimakas ja luokseen kutsuva, jotta se erottuu massasta ja sen huomaa jo kauempaa satojen joukosta. Voimakas, selkeä ja kirkas tehoväri ja/tai vahvat kontrastit ovat omiaan herättämään huomiota ja auttamaan erottumaan massasta. Yksi hyvä kikka testata onko työssäsi tarpeeksi kontrasti on, että kuvaa katsoessa siristä silmiäsi. Jos kontrastia on liian vähän, siristäessä kuvaa on vaikea havaita.
Tässä vertailuksi kaksi kuvaa, joista tulee ilmi kuinka pienellä kontrastin voimistamisella saa aikaan vaikuttavaampaa kuvaa. Vasemmalla olevalla ennakkotehtävä työllä lunastettiin pääsykoepaikka Lahden sisustusarkkitehtuurin pääsykokeisiin. Oikealla oleva kuva on “luonnos” kyseisestä työstä.
3.Yksinkertaistaminen ja abstrakti muotoilu
“Less is more” on vanha lentävä lause Mies Van der Rohelta, mutta pitää paikkansa edelleen. Yleensä parempaan tulokseen pääset yksinkertaisen voimakkailla, geometrisillä tai orgaanisilla muodoilla, joka/jotka muodostavat yhtenäisen, jännitteisen kokonaisuuden. Älä rakastu ideaasi liian nopeasti – uskalla pelkistää!
Lahden Sisustusarkkitehtuurin pääsykokeet 2020. Aihe: Aulaistuin. Tässä työssä korostuu yksinkertaiset muodot, jotka luovat näyttävän ja nykyaikaisen kokonaisuuden. Tämä työ kuului joukkoon, joilla ansaittiin opiskelupaikka Lahdesta.
4.Punainen lanka – yksi selkeä linja läpi työn
Parhaimpaan ja selkeimpään tulokseen pääset aina valitsemalla yhden selkeän muotoilullisen teeman ja luomalla kokonaisuuden tätä teemaa varioimalla.
Xamkin Sisustusarkkitehtuurin pääsykokeet 2020. Aihe: Kaooksesta järjestykseen. Tämä työ sai täydet pisteet 25p/25p pääsykokeissa. Tässä työssä korostuu juuri selkeä idea ja yksinkertainen teema, jonka ansioista työn tulos on selkeä kokonaisuus.
5.Ajan henki ja trendit
Jokaisella aikakaudella on omat muotoilulliset trendinsä. Parhaimpiin tuloksiin pääset olemalla ajan hermolla ja tietoinen siitä, minkälaiset suunnitelmat voittavat kilpailuja eli minkälaista suunnittelua arvostetaan tänä päivänä. Tietoisena trendeistä voit poimia parhaita ideoita inspiraatioksi omaan suunnitteluun.
Lahden sisustusarkkitehtuurin pääsykokeet 2020. Aihe: Kohtaamisentila.Tässä työssä ajanhenki tulee hyvin ilmi. Nykypäivänä korostuvat juurikin materiaalit joiden avulla pystytään tuomaan tunnelmaa ja vaikuttamaan käyttäjän kokemuksiin eri tiloissa.
Tiesitkö, että Teho-Opiston valmennuskurssin käyneet täyttävät vuosittain yli puolet luovien alojen opiskelupaikoista ja kurssilaisistamme yli 70% ovat saaneet hakemansa luovien alojen opiskelupaikan?
Maksimoi sisäänpääsyn todennäköisyytesi ja liity mukaan treenaamaan Suomen laajimmalle arkkitehtuurin, muotoilun ja muiden luovien alojen valmennuskurssille!
Heissan! Ihanaa torstaita kaikille ja tervetuloa uuteen haasteeseen. Taas ollaan lähempänä kevättä ja aika laittaa uusi haaste käyntiin.
Tiesitkö, että useasti hyvä idea on teknistä taitavuutta tärkeämpää pääsykokeissa, eli kannattaa keskittyä harjoittelussa myös ideointiin! Tätä juuri Tehokasta-haaste on, pääset viemään ideointisi avain uudelle tasolle, lisäksi saat samalla tekniikka treeniä. Ei muuta kuin video pyörimään ja haasteen pariin! Tsempit ja halit!
Lisäksi eilen julkaisin super hyvät vinkit, miten päästä opiskelemaan arkkitehtuuria! Saatte lisää tietoa siitä, miksi lähteä Tehokasta-haasteiden pariin. Kurkkaa postaus ja video täältä.
NÄIN ETENET HAASTEESSA :
Voit toteuttaa haasteen videon mukana, pysäyttämällä videon annetun aiheen ja tekniikan jälkeen. Laita vain kellosta itsellesi aikaa 10 minuuttia ja hommiin! Kun aika on mennyt voit käynnistää videon uudelleen ja katsoa analyysini omasta työstäni. Sen jälkeen/aikana voit analysoida omaa työtä, miten onnistuit? Voit jakaa myös työsi somessa , #tehokasta . Näin ollen muutkin haasteen tekijät pääsevät ihastelemaan ja oppimaan muiden töistä.
MUISTA NÄMÄ ENNEN HAASTETTA:
Varaa itsellesi eri työvälineitä lähettyville, se nopeuttaa haasteen aloittamista ja aikaa jää hyvin työn tekemiseen.
Älä keskity siihen ovatko esim. viivat täysin suorassa, vaan keskity ideointiin!! Nämä haasteet on hyvä toteuttaa “luonnostelemalla”
Nauti tekemisestä ja pidä hauskaa!
~Netta
Minkälaisilla töillä menestyy pääsykokeissa?
Luovien alojen pääsykokeille on tavallista, että samantyyppiset pääsykoetehtävät toistuvat vuosittain pienellä twistillä. Kaikki Teho-Opiston kurssitehtävät onkin kehitetty aikaisempien vuosien ennakko-ja pääsykoetehtävien pohjalta. Tekemällä kaikki tehtävät, saat vankan rutiinin pääsykokeisiin ja opit ymmärtämään mitä eri alojen pääsykoetehtävissä haetaan.
Rutiinin ja tekemisen lisäksi saat kursseilla korvaamatonta henkilökohtaista ohjausta ja ammattilaisten kommentteja oman tekemisen kehittämiseksi. Maksimoi mahdollisuutesi onnistua pääsykokeissa ilmoittautumalla kurssillemme!
Oletko jo tutustunut Teho-Opiston kurssitarjontaan? Tuntuuko siltä, että omat aikataulut eivät pysty joustamaan haluamasi kurssin mukaan? Ei hätää, nyt Teho-Opiston kursseille voit osallistua kotisohvaltasi, toimistosta tai vaikkapa matkoilta – mistä vain!
Tiesitkö, että kaikki Teho-Opiston kurssit voi suorittaa nyt myös etäkurssina!
Oletko suunnitellut hakevasi arkkitehtuurin, sisustusarkkitehtuurin, muotoilun tai jollekin muulle taidealalle? Teho-Opisto on Suomen ainoa taidealoihin erikoistunut valmennuskurssi, josta vuosittain hurjat määrät aloittavat opintonsa unelmiensa opiskelupaikoissa. Jos matka Helsingin keskustassa sijaitseviin tiloihimme ei kerta kaikkiaan ole viikoittain mahdollista, tai koet muuten kotona, matkoilla tai muuten vaan omassa rauhassa työskentelyn paremmaksi vaihtoehdoksi, voit valita suoritettavaksi minkä tahansa kurssimme etäkurssina. Etäkurssilla saat yhtä kattavan valmennuksen kuin lähikursseillamme, sillä valmennus toteutetaan vuorovaikutteisessa luokkahuoneessa Teho-Opiston ammattitaitoisen opettajan johdolla. Saat kaiken lähikursseilla hyödynnettävän materiaalit; tehtävät, arvostelut ja palautteen sekä kuulet kaikki tunnilla käytävät keskustelut opettajien ja oppilaiden kanssa. Nyt valmistautuminen on enää riippuvaista sinusta itsestäsi! Mitä etävalmennuskurssi pitää sisällään?
Kattavan teoriapaketin
Kritiikkiä ammattitaitoisilta opettajiltamme
Henkilökohtaisen palautteen tehtävistäsi
Pääsyn Teho-Opiston kurssilaisten ryhmään, jossa näet kaikkien kurssilaisten tekemät työt ja lukemaan arvostelut
Mahdollisuuden suorittaa kurssin myös omaan haluamaasi tahtiin
Mikäli haluat tutustua Teho-Opiston laajaan valikoimaan eri mittaisia valmennuskursseja, löydät ne alla olevasta linkistä.
“Mielestäni etäkurssi sujui hyvin ja suoritustapa oli tarpeeksi joustava. Vaihdoin täysipäiväisen työni nelipäiväiseksi työviikoksi valmennuskurssin ajaksi, jotta ehdin yleensä la-ma välisenä aikana tehdä tehtäviä. Kurssin ohjeet olivat selkeät ja sen suorittaminen etänä sujui vaivatta. Valmiista töistä laitettiin kurssin opettajille valokuvat, ja niistä sai sitten piakkoin palautetta. Hyödyin kurssista valtavasti, sillä siinä tuli harjoiteltua eri tyylisiä töitä ja tehtäviä, mitä en itsenäisesti olisi tehnyt. Itsenäisesti en olisi tiennyt mistä aloittaa, mutta kurssi sai minut harjoittelemaan tarpeeksi, koska tehtävät piti palauttaa. Tehtävistä tullut palaute oli myös hyödyllistä, koska sitten tiesin miten parantaa ensi kerralla ja omakin huomio kiinnittyi siihen, mitä niistä oli jäänyt puuttumaan. Koen, että pääsykokeen kannalta kurssi oli hyvin antoisa, sillä siellä tuntui, että olin kurssilla jo tehnyt hyvin samantyyppisiä tehtäviä, joten ideointi oli helpompaa, kuin mitä se olisi ilman valmennuskurssia ollut. Voin lämpimästi suositella Tehon valmennuskurssia kaikille taiteiden aloille hakeville! “
– Pekka Vottonen – Etäkurssilainen Maxi-kurssi 2018-2019 –
Aikainen lintu opiskelupaikan nappaa!
Kuka vaan voi onnistua, joka on valmis tekemään töitä unelmiensa opiskelupaikan eteen! Sisäänpääsyn todennäköisyys kun korreloi suoraan harjoittelun määrään. Pitkällä kurssillamme lähtötasollasi ei ole merkitystä, sillä harjoittelemalla ahkerasti ehdit nostaa osaamisesi, vaikka nollasta pääsykoetasolle.
Tutustu kursseihimme ja tule mukaan treenaamaan itsesi huippukuntoon ennen luovien alojen hakua ja pääsykokeita. Kannattaa olla nopea, sillä suositut ryhmät täyttyvät aikaisin. Varmista paikkasi tänään!
Huh hei, ihanaa toukokuuta! Kevät on mennyt aivan mieletöntä vauhtia ja nyt opinnot on paketissa tältä vuodelta. Ensimmäinen vuosi rakennusarkkitehtuurin opiskelua on siis takana ja nyt on aika keskittyä pääsykokeisiin. Vajaan parin viikon päästä koittaakin jo matematiikan koe ja kuukausi on enää aikaa piirustus- ja suunnittelukokeisiin. Tässä postauksessa kerron mitä olen suunnitellut tekeväni vielä ennen pääsykokeita! Nyt, kun aikaa on jäljellä enää niin vähän, alkaa pitkäjänteinen luovuuden ja taiteellisuuden treenaaminen olla takana. Tuntuu hassulta, että reilu 1.5 vuotta pääsykotreenaamista on nyt taputeltu ja enää niin vähän edessä. Vuosi sitten omat fiilikset oli ehkä jopa hieman varmemmat, nyt on niin nöyrä olo kaiken pitkän treenaamisen jälkeen, että toivoo vain käsi sydämmellä pääsevänsä opiskelemaan. Loppuaikana täytyy laskea vielä ahkerasti matikkaa sekä hioa lempitekniikoita kuntoon pääsykokeita varten. Vaikka suurin osa työstä on jo tehty ja takanapäin, paljon työtä on tuntuu olevan kaikesta huolimatta vielä edessä. Päivä päivältä tuntuu enemmän, että työtä ei ole koskaan tehnyt tarpeeksi. Tämän alan tekee vaikeaksi juurikin jatkuva kehittyminen, akateemisemmassa oppimisessa osaamisen tasoa on ehkä hieman helpompi mitata, nyt helposti pelkään vain tekeväni samat virheet kuin vuosi sitten. Otin haasteeksi piirtää ja/tai maalata joka päivä jotain, myös muutama rästitehtävä on vielä tekemättä Teho-opiston tehtävistä ja ne kuuluvat ehdottomasti loppukevään suunnitelmiin. Aion kerätä paljon ideoita talteen tutkimalla arkkitehtuurilehtiä ja -julkaisuja, sekä luonnostella paljon ja tutkia ympäristöä inspiroitumisen toivossa. Pääsykoesimulaatioitakin on onneksi vielä muutama tiedossa, niitä odotan erityisellä innolla! Simulaatioista saa kerättyä hyvää itsevarmuutta pääsykokeisiin, kun tilanne ja tiukka aikaraja on jo tuttua. Vaikka tekemistä on paljon ja kehittymisen jano juuri viimeisille viikoille on suuri, täytyy muistaa huolehtia myös mielestä eikä väsyttää itseään liikaa. Olen huomannut itsestäni, että väsyneenä ideoita ei tule lainkaan ja luovuus on kadoksissa. Pitää siis muistaa levätä paljon ja liikkua sekä syödä hyvin, jotta energiatasot pysyvät hyvänä pääsykokeita varten. Jännitän yllättävän vähän itse pääsykokeita, vaikka elämäni tärkeimmät päivät on pian edessä. Ehkä jännitykseen auttaa, että kerran on jo vetänyt projektin loppuun saakka, sekä yksi opiskelupaikka on jo plakkarissa. Uskon, että rauhallisuus on kuitenkin enemmän positiivinen kuin negatiivinen asia ♥︎
Taidelukiossa voit yleissivistävien opintojen lisäksi syventää osaamistasi taideaineissa. Suomessa on sekä kuvataiteen erikoislukiota että erikoispainotteisia lukioita, joissa voit painottaa kurssivalinnoissasi taideaineita. Opetusministeriö on antanut erikoislukioille jonkin erityisen koulutustehtävän ja oman opetussuunnitelman. Taidealojen erikoislukioissa opetuksessa painottuu vahvasti taideaineiden opinnot. Opiskelija saa vähentää kahdeksan kurssia valtakunnallisen tuntijaon pakollisista kursseista ja korvata niitä taideaineiden kursseilla. Yksittäisen pakollisen oppiaineen pakollisista kursseista tulee kuitenkin aina suorittaa vähintään puolet. Sen sijaan opiskelijoiden opinto-ohjelmaan kuuluu vähintään 12 kurssia kuvataideaineita. Erikoislukioiden lisäksi on useita erikoispainotteisia lukioita, jotka ovat päättäneet omasta halusta painottaa taideaineiden opintoja. Näissä ei ole omaa opetussuunnitelmaa, eikä painotus ole aivan yhtä vahva kuin erityisen koulutustehtävän saaneissa lukioissa. Lukiotaipaleen aikana voi painottaa taideaineiden opintoja tarjolla olevilla kursseilla ja syventää omaa osaamista. Opintojen päätteeksi opiskelijat saavat lukion päättötodistuksen ja suorittavat ylioppilastutkinnon. Oletko kiinnostunut taidealoista ja haluat painottaa niitä opinnoissasi? Taidelukio on silloin luonteva valinta sinulle. Tulevaisuuden suunta ei tarvitse olla selvillä, mutta toki taidelukio auttaa keskittämään katseen myös tulevaisuuteen ja jatko-opintoihin. Taidelukiossa voit lisätä opintotarjottimellesi taideaineiden kursseja ja jopa korvata näillä lukion peruskursseja. Katso alta lisätietoa hakuprosessista, lukiodiplomista ja tutustu kaikkien Suomen taidelukioiden opetustarjontaan.
Haku:
Taidelukioihin voivat hakea siis peruskoulun suorittaneet taidealoista kiinnostuneet nuoret. Tulevaisuuden suunnitelmissa voi olla arkkitehtuurin, muotoilijan tai vaikkapa graafikon opinnot. Toki taidelukioihin voi hakea ihan kuka tahansa, vaikka suunnitelmat lukion jälkeen eivät vielä olisikaan selvillä. Kunhan innostusta taidealoihin löytyy! Taidelukioihin haetaan omana hakukohteena lukioiden valtakunnallisessa yhteishaussa. Valintaan vaikuttaa kaikissa kouluissa peruskoulumenestys, joten jo yläasteella kannattaa hoitaa opinnot huolellisesti. Jotkut taidelukiot tekevät opiskelijavalinnat pääsykokeen, haastattelun tai näytetyötehtävän perusteella. Harrastuneisuus ja motivaatio lisäävät mahdollisuuksiasi tulla valituksi. Tutustu tarkemmin taidelukioiden hakuprosesseihin oppilaitosten omilla sivuilla.
Lukiodiplomi:
Lukioissa voi suorittaa valtakunnallisia lukiodiplomeita. Diplomin suorittamalla opiskelija saa kirjallisen todistuksen yleissivistyksensä suuntautumisesta ja tasosta. Kuvataiteen lukiodiplomi osoittaa lukion aikana hankittua erityisosaamista nimenomaan taideaineista. Diplomin suorittamisesta on apua niin jatko-opintojen haussa kuin työelämässäkin. Kaikissa taidepainotteisissa lukioissa on mahdollista suorittaa kuvataiteen lukiodplomi. Lopulliseksi lukiodiplomisuoritukseksi työt kootaan lukiodiplomikurssin aikana. Opetushallitus on luonut valtakunnalliset suoritusohjeet, ehdot, arviointikriteerit ja todistuksen sisällön. Todistuksen lukiodiplomista opiskelija jaa päättötodistuksen mukana. Löydät lisätietoa ja ohjeet kuvataiteen lukiodiplomin suorittamiseen täältä.
Suomen taidelukiot:
Helsingin kuvataidelukio Helsingin kuvataidelukio eli Torkkeli on kuvataiteen ja visuaalisen ilmaisun lukio. Tarjolla on yli 60 erilaista taidekurssia, joista opiskelijan on opiskeltava vähintään 12. Nämä kurssit on jaettu polkuihin, joista valittavana on Kuvataidepolku, Visuaalisen median polku, Muotoilu- ja arkkitehtuuripolku sekä Multimediapolku. Opiskelijalla on kuitenkin vapaus valita kuvataidelinjan kurssitarjonnasta opinnot miltä tahansa polulta tai keksittyä suorittamaan tiettyä polkua. Viherlaakson lukio Viherlaakson lukiossa Espoossa opiskelija voi valita taidelinjan, jossa opinnot voi suunnata joko media- tai kuvataidepainotteisiksi. Halutessaan voi myös yhdistellä molempien alojen kursseja. Kuvataiteen opintolinjalla on tarjolla yhteensä 18 kurssia. Näistä opiskelijan on suoritettava 10 vapaavalintaista taidekurssia, joko kuvataiteen mediaopinnoista tai klassisesta kuvataiteesta. Kallion lukio Kallion lukiossa painotetaan vahvasti ilmaisutaitoa. Opetuksen lähtökohtana Kalliossa pidetään opiskelijan omaa kokemusta ja itseilmaisua. Opiskelija voi valita kuvataiteen linjan, jossa opetuksen sisältöjä ovat kuvailmaisu & kuvallinen ajattelu, taiteen tuntemus & kulttuurillinen osaaminen, ympäristösuunnittelu, arkkitehtuuri & muotoilu sekä visuaalinen media. Näihin sisältöihin perustuvista kursseista on suoritettava 12 kurssia. Suoritettuaan kurssit ja taidediplomin opiskelija saa todistuksen kuvataiteen linjalta. Järvenpään lukio Järvenpään lukio on yksi Suomen suurimmista lukioista. Lukiossa halutaan tarjota ammattimainen ilmapiiri taiteiden opiskeluun. Taiteesta kiinnostuneille on tarjolla kuva- ja mediataidelinja, jossa tutustutaan laajasti kuvataiteeseen, mediaan ja visuaaliseen kulttuuriin. Opiskelija perehtyy vahvasti kuvalliseen ajatteluun, kuva- ja mediataiteen tekniikkoihin, sekä vahvistaa taiteen tuntemustaan, omaa tulkintaansa ja ilmaisuaan. Opinnot voi painottaa joko kuvataiteeseen tai mediaan. Suoritettuaan vähintään kuusi pakollista kuva- ja mediataiteen kurssia, sekä kuvataiteen tai median lukiodiplomin, opiskelija saa kuva- ja mediataidelinjan todistuksen. Lapinlahden kuvataidelukio Lapinlahden lukiossa on tarjolla laaja valikoima kuvataiteen kursseja. Kuvataidelinjalla tarjotuista 30 kurssista opiskelijan on suoritettava vähintään 13. Lapinlahden lukiossa opiskelijoita ohjataan kriittiseen, rohkeaan ja vastuulliseen ajatteluun sekä itsenäiseen työskentelyyn. Lukion opintotarjonnasta kuvataidelinjalla opiskeleva voi korvata 8 kurssia kuvataidekursseilla. Yleissivistävien opintojen lisäksi opiskelija saa laajan kuvataiteellisen yleissivistyksen. Kalajoen lukio Kalajoen lukion taidelinjalla opinnoissa voi painottaa taidetta ja visuaalista kulttuuria. Kurssivalikoimassa on tarjolla 20 kuvataidekurssia, jotka perehdyttävät kuvataiteeseen, piirtämiseen, maalaamiseen ja kuvanveistoon. Soveltavia kursseja on myös rakennustaiteen, arkkitehtuurin, teatteripuvustuksen ja lavastuksen kentältä. Kuvataidelinjan opiskelijoille on tarjolla myös kolme lukujärjestyksen ulkopuolista kurssia: taidepassi ja tutkielma sekä taideleiri. Hyvinkään lukio Hyvinkään lukiossa on jokaisella vuosikurssilla luokka, jossa painotetaan opiskelijoiden harrastuneisuutta. Taideaineisiin perustuvalle linjalle valitaan vuosittain 20 kuvataiteista kiinnostunutta opiskelijaa, joille on tarjolla kurssit piirustukseen, kuvanveistoon, valokuvaukseen ja digitaalisen kuvankäsittelyyn, taidegrafikkaan, maalaukseen ja värioppiin sekä taidehistoriaan. Savonlinnan taidelukio Savonlinnan taidelukio on Pohjoismaiden vanhin erikoislukio, jossa voi valita kuvataidelinjan. Kuvataidelinjan opiskelijat kehittävät omaa visuaalista hahmotuskykyään ja kuvallista ilmaisuaan. Kuvataidelinjalla kaikki opiskelevat kuvailmaisun perusteita, taidehistoriaa, valitsevat yhden pitkän taideaineen ja työpajoja. Kuvataidelinjalla kaikki opiskelevat 8 kurssia kuvailmaisun, 4 pakollista taidehistorian kurssia. valinnaisesti voivat vielä syventää opintojaan yhdellä kurssilla. Pitkän taideaineen valittuaan opiskelija syventyy 13 kurssin ajan yleiseen kuvataiteeseen, sovellettuun kuvataiteeseen, mediailmaisuun tai graafiseen suunnitteluun ja tilasuunnitteluun. Tammerkosken lukio Tammerkosken lukiolla on valtakunnallinen kuvataiteen ja designin erityistehtävä. Tarjolla on laaja valikoima kursseja, joiden pohjalta opiskelija voi suunnata opintonsa kuvataiteeseen tai designiin. Suoritettuaan vähintään 13 kuvataiteen tai design-kurssia, opiskelijat voivat korvata 8 lukion pakollista kurssia taidekursseilla. Tutustu kurssivalikoimaan täältä. Turun klassisen lukion ilmaisun linja Turun klassinen lukio on ilmaisun valtakunnallinen erityislukio. Ilmaisunlinjalla voi valita teatterin, tanssin ja median kursseja. Tavoitteena on kehittää opiskelijan ilmaisua monipuolisesti. Opintojen päätyttyä opiskelija voi suorittaa valtakunnallisen kuvataiteen lukiodiplomin Ähtärin lukio Ähtärin lukiossa on mahdollisuus opiskella kuvataidelinjalla, jossa valitaan kaikki vapaavalintaiset kurssit kuvataidekursseista. Tarjolla on runsas valikoima erilaisia taidekursseja. Kuvataidelinjan valinneet muodostavat oman ryhmän kuvataidekursseilla, mutta osallistuvat muuten muiden opiskelijoiden kanssa peruskursseille. Näiden lukioiden lisäksi taideopintoja painottavat myös:
Moni taidelukiosta valmistunut ylioppilas jatkaa opintojaan taidealojen pariin. Harrastuneisuus ja monipuoliset tehtävät auttavat korkeakoulujen pääsykokeissa. Hakijoiden taso on vuosi vuodelta korkeampi. Ennakkotehtävät ja pääsykokeet ovat ainoat keinot vakuuttaa valitsijaraadit taidoillasi. Pääsykokeissa toistuvat usein samantyyppiset tehtävätyypit, joita on treenaamalla omat mahdollisuutesi vahvistuvat.
Aikainen lintu opiskelupaikan nappaa!
Kuka vaan voi onnistua, joka on valmis tekemään töitä unelmiensa opiskelupaikan eteen! Sisäänpääsyn todennäköisyys kun korreloi suoraan harjoittelun määrään. Pitkällä kurssillamme lähtötasollasi ei ole merkitystä, sillä harjoittelemalla ahkerasti ehdit nostaa osaamisesi, vaikka nollasta pääsykoetasolle.
Tutustu kursseihimme ja tule mukaan treenaamaan itsesi huippukuntoon ennen luovien alojen hakua ja pääsykokeita. Kannattaa olla nopea, sillä suositut ryhmät täyttyvät aikaisin. Varmista paikkasi tänään!
Hurja määrä Teholaisia sai myös tänä keväänä opiskelupaikan arkkitehtuurin, taiteen ja muotoilun aloilta! Ilo, onni ja tyytyväisyys on käsinkosketeltavaa näiden tarinoiden kautta. Lue, missä he olivat ja mitkä olivat ensimmäiset fiilikset, kun tieto unelmien koulupaikasta selvisi. “Olin kotona ja odottanut tuloksia jo useamman päivän, mut viimeiseen päiväänhän ne jäi. Kuulin jo aamulla, että tulokset oli tulleet, mut olin päättänyt, että katson tulokset vasta töiden jälkeen. Äiti kuitenkin pakotti katsomaan heti. Onneksi rohkenin katsomaan, sillä koulupaikkahan siellä odotti! Ihan mahtava fiilis tuli! Riskinotot pääsykokeissa kannatti ja syksyllä opinnot Helsingissä odottavat.”
-Anna Uusihärkälä, arkkitehtuuri, Aalto-yliopisto
“Olin Madridissa iskän kanssa. Heräsin torstaina aikasin aamulla, mutta jännitti niin paljon et vetkuttelin tulosten kattomista pari tuntia. Olin ihan varma et en pääse Aaltoon sisään, vaan alotan Lahden Muotsikassa syksyllä. Kuitenkin joku toivon kipinä eli. Noh, sitten lopuksi sain itteni kerättyä ja loggasin itseni Opintopolkuun. Ekan hakukohteen kohdalla luki hyväksytty. En pystynyt käsittämään et mut oli hyväksytty yhteen Suomen parhaista yliopistoista ensimmäisellä yrittämällä. Sitten mä itkin siellä madridilaisessa hotellissa hetken ennen kun menin herättämään iskän. Sen jälkeen oli vaan iloa, ihmettelyä ja läheisille kertomista.”
-Juulia Holm, muotoilu, Aalto-yliopisto
“Oon pubissa töissä ja just iltavuorossa. Ei ollut kova kiire ja selailin puhelinta. Kun avasin sähköpostin, ei tarvinnut edes avata viestiä kun näkyi heti, että mut oli hyväksytty kouluun. Jouduin lähtee hetkeksi pois tiskin takaa keräilemään itseäni ja tirautin muutamat kyyneleet. Sitten soitot lähipiirille ja takas töihin. Kyllä siitä koulupaikasta sit kuuli heti tietty myös muutamat asiakkaat tiskin toisella puolella. Ihan huikee fiilis!”
-Pinja Hänninen, sisustusarkkitehtuuri, Lahden muotoiluinstituutti
“Fiilis oli tosi hämmentynyt. Meni hetki aikaa sulatella tietoa. Nyt vasta alkaa vasta ymmärtämään tilanteen. Iloinen ja onnellinen olo – kaikin puolin mahtava. Lähdin hakuprosessiin sillä asenteella, että pessimisti ei pety. Tämä oli mulle oikea riemuvoitto!”
“Oli keskiyö. Oli tullut sähköpostia ja ajattelin, että ihan sama kumpi tulos en nuku kuitenkaan. Peitin kädellä tekstiä ja luin sitä pikku hiljaa. “Congratulations!” Voiko se olla jotain negatiivista? Jatkoin lukemista. “Olemme tarkoin valinneet opiskelijat, ja sinä olet yksi heistä.” Enää ei voinut olla mitään negatiivista. MINUT OLI VALITTU! Stressi purkautui ja itku tuli. Sitten tartuin puhelimeen ja soitin ilouutiset eteenpäin.”
– Julia Lehto, Communication Design, Robert Gordon University
“Olin nähnyt pari yötä sitten unta, että pääsen Tampereelle arkkitehtuuriin. Edellisenä yönä en kuitenkaan nukkunut kunnolla, avasin aamulla puhelimen ja tulokset oli tulleet. Meni tosi pitkään tajuta, että se on totta. Kolmas kerta toden sanoi! Ja tällä kertaa myös mun enneuni.”
– Linnea Lindberg, arkkitehtuuri, Tampereen teknillinen yliopisto
“Kävin jo aamulla kattoo et onko tulokset tullut – ei näkynyt vieläkään mitään. Kun ajeltiin äidin kanssa, tsekkasin tilanteen uudestaan. Kännykkä tippu syliin ja aloin itkee. Samalla äitikin alkoi itkee. Näin heti et opintopaikka hyväksytty Aallossa ja sit mun päässä sumeni. Ihan super onnellinen fiilis!”
– Aada Kiuru, arkkitehtuuri, Aalto yliopisto
“Mä odotin tietoa ja päivitin mailia koko sen kolme viikkoa. Sain kuulla et tulokset oli vihdoin tulleet, sydän tykytti ja just ja just siinä tärinässä pystyin kirjautumaan Opintopolkuun. Vielä mielessä kävin viimeiset rukoukset, et pliispliispliis! Tuli hysteerinen itku, ja kaikki ympärillä olevat luuli et mä en päässyt. Mut sain itkun seasta kerrottua, et MÄ PÄÄSIN!”
-Christina Bliss, arkkitehtuuri, Aalto-yliopisto
“Heräsin ja katoin et oli tullut whatsappiin paljon viestejä. En todellakaan uskonut et pääsisin sisään. Ajattelin, et tuomiopäivä on siis koittanut. Menin opintopolkuun, istuin alas ja luin moneen kertaan et voiko pitää paikkaansa. Mun piti skrollata se sivu alas, näyttää kavereille ja vasta sit varmistuin että olin oikeasti päässyt sisään. “
– Aapo Niinikoski, arkkitehtuuri, Aalto-yliopisto
“Mä olin kesätöissä, just pyyhkimässä pölyjä koulun kirjastossa. Näin et ihmiset alkoi laittaa viestejä. Aloin kirjautumaan sisään Opintopolkuun. Siellä odottikin mukava yllätys!”
– Leo Hirviniemi, arkkitehtuuri, Tampereen teknillinen yliopisto
“Mä olin autossa mun isän kanssa. Olin jo aamulla tarkistanut et tuloksia ei vielä näkynyt. Sit kun menin päivällä katsomaan, niin Opintopolku oli kaatunut. Jouduin odottelemaan hetken. Isä oli pahemmin paniikissa ja huus: “Apua apua, eikö se nyt lataa – jännittää!” Jouduin melkein sitä rauhoitella enemmän siinä tilanteessa. Sit sain sivun ladattua ja olihan se uskomaton fiilis päästä Aaltoon ekalla yrittämällä. Ja Isä aloitti soitteli sit heti tulokset kaikille sukulaisille tietenkin.”
– Pihla Kuusela, arkkitehtuuri, Aalto-yliopisto
“Mä olin just sillon töissä kun sain tietää, et olin päässyt sisään. Menin tauolla yksin vessaan ja aloin itkemään. Soitin äitille, joka myös alkoi itkee. Myös iskä herkistyi. Eihän siinä työteosta tullut mitään. Kaikki oli vaan niin innoissaan ja toki yllättyneitä!”
Hurjasti onnea opiskelupaikoista ja tsemppiä opintojen tielle! He kaikki kävivät Teho-Opiston kurssin tänä vuonna. Haluatko sinä olla ensi keväänä yksi heistä?
Aikainen lintu opiskelupaikan nappaa!
Kuka vaan voi onnistua, joka on valmis tekemään töitä unelmiensa opiskelupaikan eteen! Sisäänpääsyn todennäköisyys kun korreloi suoraan harjoittelun määrään. Pitkällä kurssillamme lähtötasollasi ei ole merkitystä, sillä harjoittelemalla ahkerasti ehdit nostaa osaamisesi, vaikka nollasta pääsykoetasolle.
Tutustu kursseihimme ja tule mukaan treenaamaan itsesi huippukuntoon ennen luovien alojen hakua ja pääsykokeita. Kannattaa olla nopea, sillä suositut ryhmät täyttyvät aikaisin. Varmista paikkasi tänään!
Tällä viikolla harjoittelimme Teholla erikoistekniikoita vesiväreillä. Näitä tekniikoita yhdistämällä voi luoda onnistuneen lopputuloksen töissään. Idea on aina tietysti tärkein, mutta tekniikoilla voi luoda häikäiseviä lopputuloksia! Käsittelimme Maxi-kurssilla jo syksyllä vesivärejä ensimmäistä kertaa, joten oli mukavaa palata tutun tekniikan pariin! Käytän itse eniten vesivärejä töissäni, joten on hauskaa oppia uusia tekniikoita niiden käyttöön! Opettaja Heini näytti meille eri tekniikoita. Aloitimme teippaamalla paperimme pyötään ja tekemällä siihen kahdeksan ruutua. Olen niin innoissani siitä. että olen puhdistanut ja järjestänyt uudelleen akvarellipalettini. Vanhojen nappieni lisäksi olen ostanut uusia värinappeja. Temperasta ostamani Schmicke -merkkiset akvarellinapit ovat erittäin väripitoisia ja suosittelen niitä vahvasti! Olen käyttänyt myös Van Gogh merkkisiä akvarellinappeja, mutta niiden laatu (kuten kaupassa sanotaankin) ei ole yhtä laadukas kun Schmicken. Hyvälaatuisen paperin käyttäminen vesiväreillä ja erityisesti akvarellien kanssa on erittäin tärkeää. Huomasin itse vasta kun opettajat sanoivat, että paperi jota käytin ei sovellu akvarelleille. Aikaisemmin käyttämäni paperi alkoi kupruilemaan kun siihen laittoi paljon vettä, joten oli aika ostaa uutta paperia. Suola Ensimmäisenä oli vuorossa suola. Suolaa valettiin märän värin päälle ja sen annettiin kuivia rauhassa kun siirryime seuraaviin tekniikoihin. Muovi Muovista saa hienoja pintoja rypistämällä sitäja asettamalla sen märän värin päälle. Astianpesuaine Tiputtamalla astianpesuainetta väritetylle pinnalle tulee todella hienoja liukumia. Minulla oli mukana myös toista paperia, jolla kokeilin tekniikkaa. Kuten kuvasta näkyy, paperin laadulla on erittäin suuri merkitys lopputuloksen kannalta! Kokeilin tätä tekniikkaa myös lasten kanssa töissä, mutta se ei toiminut yhtä hyvin. On tärkeää, että myös väri on riittävän laadukasta. Pitää myös olla tarkka, että astianpesuainetta ei yhtään sekoitu maalipintaan. Viillotus Hyvänlaatuisen paksun paperin pintaan voi tehdä kevyitä viiltoja, jotka nousevat esiin ohuen maalikerroksen lisäämisen jälkeen. Roiskeet Maalin roiskittamiseen voi käyttää hammasharjaa tai kovaa pensseliä. Kokonaisuudesta tuli todella värikäs ja hauska. Kurssitovereiden pintoja, on aina hauska huomata, miten erilaisilta meidän kaikkien työt näyttävät! Kurssitoverin akvarellikokeiluja. Tässä kokeilen pillillä puhaltamista! Pillillä puhaltaminen oli hauskaa, jota monet ovat jo kokeilleet joskus koulussa. Kokeilin kotona uudestaan pillin käyttöä, mutta valitettavasti pillini ei soveltunut tähän käyttöön. On tärkeää, että pilli on suora jotta ilmanpaine on tarpeeksi suuri. Kotona käyttämäni pilli oli pyörteinen, joten paine ei ollut riittävän suuri värin levittämiseen. Kitty
Minkälaisilla töillä menestyy pääsykokeissa?
Luovien alojen pääsykokeille on tavallista, että samantyyppiset pääsykoetehtävät toistuvat vuosittain pienellä twistillä. Kaikki Teho-Opiston kurssitehtävät onkin kehitetty aikaisempien vuosien ennakko-ja pääsykoetehtävien pohjalta. Tekemällä kaikki tehtävät, saat vankan rutiinin pääsykokeisiin ja opit ymmärtämään mitä eri alojen pääsykoetehtävissä haetaan.
Rutiinin ja tekemisen lisäksi saat kursseilla korvaamatonta henkilökohtaista ohjausta ja ammattilaisten kommentteja oman tekemisen kehittämiseksi. Maksimoi mahdollisuutesi onnistua pääsykokeissa ilmoittautumalla kurssillemme!
Tulokset arkkitehtuurin ennakkotehtävistä 2018 julkaistu – Aleksi esittelee miten läpipääsyn tuonut Valmariyhdyskunta syntyi. Seuraavaan askeleeseen eli itse pääsykokeisiin Aleksi panostaa täydet laskemalla matematiikkaa ja tekemällä kaksi harjoitustyötä viikossa. Arkkitehtuurin ennakkotehtävissä oli esittelyssä uusi laji – valmari. Kyseisellä nilviäislajilla on kerrottu olevan sekä valaiden että kamarien ominaisuuksia. Valmarit ovat kuulemma hyvin sosiaalisia ja seurustelevat hyräilemällä, hohtaen samalla valoa. Mielenkiintoinen tehtävänanto, joka antoi mahdollisuuden eläytymiseen ja tarinallisuuden rakentamiseen. Tehtävillä mitattiin massoittelun ja valon käytön taitoa, mittakaavan ja perspektiivin tajua sekä kokonaisuuden hallintaa ja muotoilukykyä. Tehon kursseilla on tänäkin vuonna hionut taitojaan ja tekniikoitaan suuri joukko tulevia arkkitehtejä ja maisema-arkkitehtejä. Suuri osa heistä jatkaa matkaansa kohti pääsykokeita. Yksi heistä on arkkitehdiksi hakeva Aleksi. Saamme vihdoin tulosten julkistuksen jälkeen nähdä hänen ennakkotehtävänsä. Ei voi muuta kuin ihailla millaisen valmariyhdyskunnan hän on luonut! Aleksin Valmariyhdyskunta Arkkitehtihaun ennakkotehtävissä 2018
Aleksin mietteitä ennakkotehtävistä
“Ennakkotehtävät oli tänä vuonna niin perus arkkariennakkot – vähän tollainen outo tehtävä, josta ei saanut aluksi oikein kiinni. Materiaali oli aika vaikee ja haastava, liukas muovi kun on niin hankala liimailtava. En alkanut suunnittelemaan työtä etukäteen, vaan lähdin työskentelemään heti materiaalin kanssa. Koitin muutamaa erilaista muotokieltä ja löysin vahvan muotin, jota lähin sit rakentamaan. Työ syntyi oikeastaan siinä tekiessä. Uskon, et parhaat työt syntyykin kun keksii selvän, simppelin mut kiinnostavan muotokielen, jota voi lähteä massoittelemaan. Aiempina vuosina olen tehnyt ennakoita vikaan yöhön asti ja palauttanut ne nipin napin ennen palautusajan päättymistä. Tällä kerralla palautin työt jo hyvissä ajoin. Koko ennakkotehtäväprosessi sujui ongelmitta. Mulla oli hyvä flow tehtävien tekemisessä, koska oon tehnyt varmaan yli 40 työtä tämän lukuvuoden aikana. Toki prosessin edetessä työ näyttää välillä kauhealta, mut sit kun alkaa vaan leikkimään tehtävän kanssa – uskaltaa tehdä ja toteuttaa, niin lopputuloksesta tulee hyvä. Suunnittelu ja näpertely ei toimi mulla, vaan täytyy keskittyy suurempaan kuvaan. Se on oikeastaan mielialasta kiinni, miten hyvä työstä tulee. Kun on hyvä fiilis ja flow, niin ainakin mulla syntyy aina parhaat työt. Tällä hetkellä mulla on täydet panokset kiinni sisäänpääsyssä. Pääsykokeisiin valmistaudun laskemalla matematiikkaa ja tekemällä kaksi kertaa viikossa Tehon harjotustehtäviä, joista saan aina arvostelun. Lisäksi haen jatkuvasti inspiraatiota ja tutkin erilaisia tyylejä tehdä kuvia. Oon hakenut inspistä jopa leffoista – keräilly ideoita töihin, ja siihen miten luoda omaa tyyliä. Ilman inspiraatiota töitä tulee geneerisiä, sellaisia mitä muutkin tekee. Pääsykokeissa täytyy erottua massasta!”
Arkkitehtuurin ja maisema-arkkitehtuurin pääsykokeet
Teho-Opiston tiimi onnittelee Aleksia ja kaikkia jatkoonpäässeitä sekä toivottaa tsemppiä pääsykokeisiin. Seuraava askel teillä on siis pääsykokeet! Ensimmäiseksi testataan hakijoiden matemaattisia taitoja arkkitehtimatematiikan kokeessa maantaina 21.5.2018 klo 13-16. Matematiikan kokeessa ansiokkaasti menestyneet jatkavat nelipäiväisiin piirustus- ja suunnittelukokeisiin 4.-7.6.2018 Maisema-arkkitehdeillä on edessään vielä kolmaskin vaihe – luonnontieteellinen koe 7.6.2018. Muistattehan kaikki ilmoittautua valintakokeisiin! Jokainen hakija ilmoittautuu siihen yliopistoon, jonka on hakulomakkeeseensa merkinnyt. Tiedot ilmoittautumisesta päivittyvät Dia.fi-sivustolle toukokuun aikana. Pääsykokeisiin voi, ja kannattaa valmistautua. Hyvää treeniä on tehdä vanhoja pääsykokeita ja laskea arkkitehtimatematiikan tehtäviä. Pääsykoearkistosta löydät paljon viime vuosien tehtäviä. Mikäli kaipaat buustia pääsykokeita varten, Teho-Opisto järjestää arkkitehdiksi pyrkiville eri mittaisia kursseja, joihin voit varata paikkasi. Kaikilla kursseilla on mahdollisuus myös etäopiskeluun. Haluatko tietää millainen tilanne pääsykoe on?Simulaatio-kurssillamme pääset sen testaamaan. Simulaatio on kenraaliharjoitus pääsykoetta varten, jossa pääset osallistumaan neljän päivän pääsykoetta vastaaviin tehtäviin ja harjoittelemaan paineen alla toimimista.
70% kurssilaisistamme on saanut opiskelupaikan
Tiesitkö, että Teho-Opiston valmennuskurssin käyneet täyttävät vuosittain yli puolet luovien alojen opiskelupaikoista ja kurssilaisistamme yli 70% ovat saaneet hakemansa luovien alojen opiskelupaikan?
Maksimoi sisäänpääsyn todennäköisyytesi ja liity mukaan treenaamaan Suomen laajimmalle arkkitehtuurin, muotoilun ja muiden luovien alojen valmennuskurssille!
Kun mietin omaa lapsuuttani, minulle on luotu erinomaiset edellytykset taiteen tekemiseen. Isäni on taiteilija ja äitini on taidekasvattaja joka on työskennellyt taidepainotteisesti lasten kanssa yli 20 vuotta. Isoäitini oli myös taiteilija. Meillä oli aina kotona maaleja, tusseja ja kyniä joita sai vapaasti käyttää. Olen lapsesta asti käynyt usein isäni kanssa taidenäyttelyissä, kirjastossa katsomassa taidekirjoja ja erilaisissa poikkitaiteellisissa tapahtumissa.
Olen koulutukseltani kulttuurituottaja. Olen opiskellessani saanut paljon tietoa erilaisista taidemuodoista. Kulttuurituottajan koulutuksessa opin myös soveltavasta sekä yhteisöllisestä taiteesta. Osallistuminen on merkityksellinen ja voimaannuttava kokemus. Kirjoitin lopputyöni nuorille suunnatusta musiikkityöpajakokonaisuudesta, ja opin tutkimukseni aikana paljon nuorten oma-ehtoisesta luovasta toiminnasta. Oli kyse kuvataiteesta, teatterista tai musiikista on mahtavaa tuoda esiin omaa mielenmaisemaansa. Se vahvistaa itsetuntoa, itseluottamusta sekä luo merkityksellistä ajanvietettä.
Olen itse kiinnostunut tekemään erityyppisiä taideprojekteja. Olen kiinnostunut niin monesta eri asiasta, joten vain yhteen asiaan keskittyminen on jäänyt vähiin. Tiedän, että jos oikein laittaisin kaikki energiani ainoastaan yhden asian mestarointiin saisin hyviä tuloksia. Samalla on suuri vahvuus olla kiinnostunut monesta asiasta, ja kaikki luova tekeminen opettaa. Olen tehnyt taidetta mm. savesta, helmistä, paper machésta, maaliväreillä, tusseilla ja värikynillä. Olen kokeillut erilaisia tekniikoita maalipinntojen käsittelyyn, paperin taitteluun ja muotojen luomiseen.
Tämä ei minun tapauksessani kuitenkaan tarkoita sitä, että olisin paras kaikessa ja saisin pääsykokeista täydet pisteet. Pääsykoetehtävien tekemiseen on omat tekniikkansa ja luetun ymmärtämisen taito tärkeää. Kurssitehtävätkin ovat todella rajattuja tiettyyn aihepiiriin tai tekniikkaan. Niissä onnistuminen ei tarkoita vain väriopin ymmärtämistä, vaan kokonaisvaltaista ajattelua sommittelusta, dynamiikasta, väreistä jne. Mutta takaisin niihin taideprojekteihin. Olen tämän lukukauden töissä kuvataidepainotteisessa iltapäiväkerhossa. Arjen pyörittämisen ja ulkoilun lisäksi minulla on vapaat kädet itsenäisesti keksiä ja toteuttaa lasten kanssa erilaisia taideprojekteja. Laatikoiden taittelua
Lapset luovat taidetta omista lähtökohdistaan
Lasten kanssa työskentelyn edellytys on minusta hyvä asenne, innostuneisuus ja kärsivällisyys. Taiteen luomisessa tämän ikäisten lasten kanssa(6-9v) on erittäin tärkeää, että ei pakota lapsia tekemään tietynlaista taidetta. Lapsille pitää luoda sellaiset edellytykset, että he itse omista lähtökohdistaan saavat ilmaista itseään ja luoda taidetta. Pitää myös muistaa, että lasten pienmotorinen kehitys on yksilöllistä ja myös heidän kokemuksensa taiteesta. Lapsilla voi olla vahva yhteys heidän taiteelliseen luovuuteensa tai heillä voi olla vaikka vahva kehollinen ilmaisutapa. Jos lapsi ei innostu taiteen tekemistä, ei häntä kannata pakottaa tekemään töitä yhdessä. Kyse on kuitenkin meidän toiminnassamme vapaa-ehtoisesta tekemisestä.
Kuitenkin toivon ja kannustan kaikkia osallistumaan. Vaikka jokin asia vaikuttaisikin aluksi tylsältä, kun aloittaa tekemisen niin se voi tuoda mukanaan uusia maailmoja. Kuvataiteen tekemisessä jotkut lapset ovat tottuneet käyttämään vesivärejä ja toiset tusseja. Lapsille skissailu on usein uusi juttu, ja taiteilun jälkeinen siivoilu aina ärsyttävää. Valovoimaiset värit. tuoksuvat kynät ja metallinhohtoiset tussit ovat suosittuja. Tein lapsille valmiiksi omat työpisteet jotta aloittaminen olisi helppoa. Sokerimaalausta. Vesi+sokeriliuoksen sekoitus värien sekaan luo hauskoja liukumia paperiin. Vasemmalla lasten sormimaalausta. Oikealla minun ja 8 vuotiaan yhteismaalaus kukista. Raaputus. Ensin paperille piirretään värintäytteistä pintaa ja sen jälkeen kynänjäljen päälle laveerataan paksusti liitua. Tämän jälkeen liitua voi raapia pois ja alla oleva värimaailma tulee esiin. Tämä oli todella sotkuista puuhaa, koska liidusta irronnut nut väriä meni kaikkialle ja sitä oli lähdes mahdotonta irrottaa vahakankaasta. Joten, kannattaa laittaa sanomalehti työskentelyalustaksi. Kuplamarmorointi. Tiskiaineen ja väripigmenttien sekoituksesta saa hienoja kupplia kun painaa paperia märkään vaahtoon. Käytin seoksessa vesivärejä pigmenttien sijaan, joten lopputulos ei ihan ollut samanlainen kun se oli netistä katsottuna. Lapset tykkäsivät kuitenkin. Omia vesivärikokeilujani Tehon viimevuoden Midikurssilta. Vasemmalla ylhäällä suola on sirotteltu maalin päälle ja väri pakenee reunoilta. Keskellä tuorekelmu on kuivumassa, kun sen nostaa tulee hienoja väripintoja. Lasten töitä. Vasemmalla ylänurkassa käytetty tekniikkana minun opettamaani teippimaalausta, jossa teipataan kuvioita joiden päälle maalataan. On tärkeää, että paperi on tarpeeksi paksua. Muuten kun teippiä irrotetaan, se repii paperin mukaansa. Maalin levittäminen omilla sormilla maalin on erittäin mukavaa. On palkitsevaa tuntea märän maalin sormissaan ja nähdä kuinka se levittyy paperille.
Kannustava asenne on edellytys lasten taiteellisen itsetunnon rakentamiseen. Kitty
Aalto-yliopiston taiteen ja suunnittelun korkeakoulu on julkaissut tämän vuoden ennakkotehtävät! Pääopettajamme Sini kertoo, millaiset ovat hänen mielestään Aallon tämän vuoden kuvataidekasvatuksen, muodin, muotoilun, sisustusarkkitehtuurin ja visuaalisen viestinnän eli graafisen suunnittelun ennakkotehtävät. Aiemmista vuosista poiketen ennakkotehtävät julkaistaan jo ennen yhteishaun alkamista, joten hakijoille jää hieman pidempi aika niiden työstämiseen. Eli käännä luovuusvolyymit maksimiin, aloita suunnitteluprosessi ja upota kätesi töihin!
Pohdi rajojen monimerkityksellisyyttä eri näkökulmista. Tarkastele aihetta kolmen työn kautta, jotka muodostavat kokonaisuuden. Anna jokaiselle työlle nimi. TOTEUTUSTAPA Töiden toteutustapa on vapaa. Noudata seuraavia ohjeita:
Merkitse jokaiseen työhön näkyvästi oma nimesi ja työlle antamasi nimi.
Yksittäinen työ ei saa koostua irrallisista osista. Töissä ei saa olla irtoavia osia eikä särkyviä materiaaleja, esimerkiksi lasia. Yksittäisen työn suurin sallittu koko on A3. Töiden tulee mahtua C3 (A3) -kuoreen.
Digitaalisten töiden osalta huomioi seuraavat ohjeet:
Digitaaliset työt palautetaan muistitikulla. Tiedostot nimetään hakijan, koulutusohjelman ja työn nimen mukaan (esim. Kuvataidekasvatus_Virtanen_työnnimi). Muistitikkuun on merkittävä selvästi hakijan nimi ja syntymäaika. Hakija on vastuussa tikun pakkaamisesta ja toimittamisesta siten, että se säilyy vahingoittumattomana.
Digitaalisen kuvan pidemmän sivun enimmäispituus 1024 pikseliä. Hyväksyttävät tallennusmuodot JPEG tai PDF. Videon enimmäiskesto on 1 min ja tallennusmuoto MOV, AVI tai MPEG4. Tiedoston enimmäiskoko 500 Mt.
ARVIOINTIPERUSTEET Arvioinnissa kiinnitetään huomiota kuvalliseen ja käsitteellinen ajatteluun sekä toteutustapojen hallintaan.
Sinin kommentit kuvataidekasvatuksen ennakkotehtävistä: Kuvataidekasvatuksen ennakot ovat kuten useana aiempana vuonna, kolmen tehtävän kokonaisuus – triptyykki. Aihe on usein yhteiskunnallinen ja/tai kantaaottava, sekä monenlaista tulkintaa mahdollistava kokonaisuus. Nyt tehtävänantona on jälleen kolmen työn sarja, mutta aihe ovat abstrakti, mikä jättää paljon tilaa omalle tulkinnalle. Teknisesti taitava toteutus on aina plussaa ja arvostettavaa, mutta näkisin että pääpaino tässä tulee omalle näkökulmalle, omalle mielipiteelle sekä aiheen valinnalle ja sen käsittelylle. Kiinnostava ja omakohtainen, mahdollisesti ajankohtainen ideasisältö ja sen kautta rakennettu oivaltava kokonaisuus kantavat varmasti pitkälle. Kannattaa ehdottomasti miettiä aiheen valintaa, kokonaisuuden rakentamista ja omaa henkilökohtaista näkökulmaa tarkkaan. Kuvataidekasvatuksen ennakkotehtävät ovat usein muista taidealojen tehtävistä hieman eroavia. Niiden tarkoituksena ei ole aina selvittää hakijan teknisiä taitoja piirtäjänä, vaan kuvallista ja käsitteellistä ajattelua. Opiskelemaan halutaan opiskelijoita, joilla on ideoita, ajatuksia ja intohimoa kuvataidetta kohtaan sekä kykyä kyseenalaistaa ja ottaa kantaa. Tämän vuoksi kuvataidekasvatuksen tehtävänannot ovat usein monitulkintaisia. Kannattaa aina muistaa, että vaikka tehtävänanto saattaa aluksi tuntua hieman etäiseltä, tärkeintä on kyetä kuvittamaan ja visualisoimaan omat ajatukset mahdollisimman hyvin. Koska tulkinnalle on annettu täysi vapaus, luovuutta saa käyttää, mutta haasteeksi saattaa tulla abstraktien asioiden ja ideoiden näkyväksi tuominen. Muista siis pohtia ideoidessasi myös sitä, miten saisit toteutettua työn kaikkein selkeimmin! [mk_button dimension=”flat” size=”large” icon=”mk-moon-arrow-right-5″ url=”https://teho-opisto.fi/kuvataidekasvatus-valmennuskurssi/”]TUTUSTU KUVATAIDEKASVATUKSEN VALMENNUSKURSSIIN[/mk_button]
TEHTÄVÄ 1. HUONE JA PIHA Ota valokuva sekä omasta huoneestasi että kotisi pihasta. Suunnittele molempien valokuvien pohjalta 2 abstraktia (eiesittävää) pintaa. Jaa A2-paperiarkki kahtia ja kuvaa pintasi sen molemmille puoliskoille. Tulosta myös ottamasi valokuvat ja liitä ne A2-paperiarkin kääntöpuolelle. TOTEUTUSTAPA Koko A2, väritehtävä, väline vapaa, mutta ei tietokoneella tehtyä toteutusta. ARVIOINTIPERUSTEET Idearikkaus, värin ja pinnan käyttö, sommittelu. TEHTÄVÄ 2. MALLISTO Luonnostele A2-arkille 10 asukokonaisuuden naisten- tai miestenvaatemallisto, jonka asukokonaisuudet kuvaat ihmisen päällä edestä ja takaa. Mallistoluonnoksen materiaaleissa käytät hyväksesi edellisessä tehtävässä suunnittelemiasi pintoja. TOTEUTUSTAPA Koko A2, väritehtävä, väline vapaa, mutta ei tietokoneella tehtyä toteutusta. ARVIOINTIPERUSTEET Omaperäisyys, kokonaisuuden hahmottaminen, värien ja pintojen käyttö. TEHTÄVÄ 3. SUOJA Suunnittele toiminnallinen ja esteettinen suojavaate festivaaleille. Jaa A2-paperiarkki kahtia, esitä tuotteesti edestä ja takaa sen vasemmalle puoliskolle ja kuvaa oikealle puoliskolle suojavaatteesi ihmisen päällä festivaalitilanteessa. Selitä lyhyesti paperiarkin kääntöpuolelle minkälaiselle dfestivaalille olet vaatteen suunnitellut, mitä vastaan ja miten se suojaa kantajaansa sekä missä materiaalissa toteuttaisit suunnittelemasi tuotteen. TOTEUTUSTAPA Koko A2, väritehtävä, väline vapaa, mutta ei tietokoneella tehtyä toteutusta. ARVIOINTIPERUSTEET Idearikkaus, toiminnallisuus, värien käyttö, materiaalin taju.
Sinin kommentit muodin ennakkotehtävistä: 1. Pinnat on muodin ennakkotehtävissä aiheena hyvin tyypillinen – se on toistunut useasti viime vuosina, lähes joka vuosi. Muodon taju on pinnan rakentamisessa kaiken a ja o. Aiheiden valinta – tällä kertaa ulko- ja sisätilat – muodostuu tässä olennaiseksi, sillä se määrittelee pintojen tyypit ja aiheiston tai teemat. Kolmiulotteisuus on huomionarvoista tässä tehtävässä. Tärkeäksi muodostuu siis myös lähtömateriaalit, niiden tyypit ja värit, joista pintoja alkaa tekemään. Ne määrittelevät pintojen ilmeen. Vaikka äkkiseltään pinnan suunnittelu tuntuisi helpolta, kannattaa ideointiin käyttää aikaa: mitä yksinkertaisempi tehtävä ja pelkistetympi tyyli, sitä helpommin moni hakija tekee hyvin samantyylisiä tuotoksia. Mieti siis mahdollisimman monipuolisesti, miten voisit hyödyntää työvälinettäsi pintaa tehdessä ja miten saisit pelkistetystä ideasta luotua oivaltavan työn. Tilat aiheena ovat tietenkin koko tehtävän kantava teema ja selkäranka, tässä korostuu nyt oma ideointikyky ja visio. Muista että tehtävässä 2. käytetään hyväksi näitä pintoja mallistoa suunnitellessa – materiaalien ja värien valinnat kannattaa siis tehdä sillä silmällä! 2. Tässä tehtävässä hyödynnetään ensimmäisessä tehtävässä kehiteltyjä tiloista inspiroituneita kolmiulotteisia pintoja. Kyseessä on siis tiloihin ja kolmiulotteisiin pintoihin perustuva tai niistä inspiraationsa saava sarja. Asukokonaisuuksissa tärkeää on tietenkin yhteinen kantava teema, mutta tarpeeksi laaja vaihtelu eri tilanteisiin. Tarkoituksena on suunnitella mallisto – tehtävä on aikaisemminkin esiintynyt lähes joka vuosi vaatetusalan pääsykokeissa. Inspiroivaa on tehtävänannon ohje suunnitella mallisto joko miehille tai naisille. Usein kun muotialan tehtävät automaattisesti suunnitellaan naisille, ellei tehtävä ole erikseen miestenvaatteisiin keskittyvä. Tässä tehtävänannossa saa itse valita! Kannattaa miettiä asuja tällä kertaa sekä muodin että tilallisuuden näkökulmasta. malliston olisi tarkoitus olla selkeä kokonaisuus – sekä idearikas että pintojen kautta tiloista ja väreistä inspiraationsa hakeva. 3. Muotoilun ihanteet ja yleiset trendit yhdistävät eri aloja. Kannattaa tutustua ja olla perillä ajan hengestä ja trendeistä, sekä oman alansa uusimmista tuulista. Olennaista on huomata ensimmäiseksi kaksi eri suuntaa mistä vaate pyydetään kuvaamaan, sekä niiden välinen suhde ja muutos. Lisäksi suojavaate pyydetään kuvaamaan ihmisen päällä festivaalitilanteessa. Tässä kuvassa sekä selitysteksteissä kuvataan miltä vaate suojaa, miten se suojaa ja miten se onnistuu silti olemaan esteettinen kuten pyydetään. Miltä vaatteen tulisi suojata juuri festivaaleilla? Anna mielikuvituksesi lentää! Kannattaa miettiä suojavaatteita sekä muodin että käytettävyyden näkökulmasta. Suojalla kun on olemassa funktio, ja arviointiperusteissakin painotetaan toiminnallisuutta, joten malliston olisi tarkoitus olla sekä idearikas että toimiva. Lisäksi arviointiperusteissa painotetaan värien käyttöä ja materiaalin tajua – joten suunnittelu kannattaa tehdä näitä painottaen.
TEHTÄVÄ 1. UUSI IDEA Muotoilijan työkenttänä on koko maailma. Vaikka maailma on tilastojenkin valossa koko ajan aiempaa parempi paikka elää, varjostaa nykypäivää myös joukko vaikeita ja laaja-alaisia ongelmia, kuten esimerkiksi ilmaston lämpeneminen, hyvinvoinnin epätasainen jakaantuminen ja ikääntyvän väestön terveydenhoito. Tehtävänäsi on ideoida ja esittää tuote, teos tai palvelu, joka ratkaisee tai tuo esiin jonkin ajankohtaisen ongelman tai osan siitä. TOTEUTUSTAPA Etsi päivän sanomalehdestä lehtijuttu, joka käsittelee jotakin nykyajan laaja-alaista ongelmaa. Ideoi tuote, palvelu tai taiteellinen teos, joka tarjoaa ongelmaan ratkaisun, osan ratkaisua tai kommentoi sitä. Esitä tehtävä kolmella A3- kokoisella tukevalla paperilla tai kartongilla seuraavasti:1. Esitä yhdellä kartongilla ongelma. Liimaa sivulle ongelmaasi käsittelevä lehtijuttu tai sen kopio sekä 200-400 sanan perusteluteksti, miksi tartuit juuri tähän ongelmaan. Voit esimerkiksi kertoa, miksi ongelma on merkittävä.2. Esitä toisella kartongilla prosessi. Esittele ideointiprosessisi vaiheet visualisoimalla ja avainsanoilla. Kerro, miten etenit ongelmasta tuote-, teos- tai palveluideaasi. Kuvaa myös, miten tuotetta, teosta tai palvelua käytetään.3. Esitä kolmannella kartongilla ratkaisu. Kuvaa tuote, teos tai palvelu piirtämällä, maalaamalla, tekstinä tai kuvakollaasina siten, että tuotteesta, palvelusta tai teoksesta saa kokonaiskuvan sekä käsityksen, miten se vastaa lehtijutusta poimimaasi ongelmaan.Kirjoita nimesi ja tehtävän numero jokaisen kartongin kääntöpuolelle. ARVIOINTIPERUSTEET Idean omaperäisyys, visuaalisen ja kirjallisen ilmaisun selkeys, esityksen johdonmukaisuus. TEHTÄVÄ 2. TAITTUVA LELU Elämän digitalisoitumisen vastapainoksi fyysiset lelut ovat jälleen suosittuja. Tehtävänäsi on rakentaa kokoontaittuva, avattava tai avautuva lelu. TOTEUTUSTAPA Leikkaa, liimaa ja taittele tukevasta paperista tai muusta tukevasta levymäisestä materiaalista lelu, joka pysyy avattuna omin voimin. Lelun kokoa avattuna ei ole rajattu. Kokoon taitettuna lelun tulee mahtua housujen taskuun. Anna lelulle nimi sekä kerro lyhyesti, millaiseen leikkiin lelu on tarkoitettu. Kirjoita lelun nimi, lelun käytön kuvaus sekä oma nimesi ja tehtävänumero A5-kokoiselle paperille. Lähetä paperi samassa kuoressa tehtävien kanssa. ARVIOINTIPERUSTEET Lelun kekseliäisyys, rakenteen toimivuus, toteutuksen huolellisuus, yleisilme.
Sinin kommentit muotoilun ennakkotehtävistä: 1. Muotoilun ensimmäisen tehtävän kolmen työn sarja poikkeaa aiempien vuosien tehtävätyypeistä selkeästi. Kolme tehtävän osaa muodostavat kokonaisuuden, jossa testataan nimenomaan muotoilijan työn tärkeimpiä osia: ideointikykyä, ongelmanratkaisukykyä, muodon tajua ja muotoiluprosessia. Uutena mukaan tulee myös palvelumuotoilu, joka on otettu mahdolliseksi tavaksi ratkaista tehtävän ongelma. Tehtävän ensimmäisessä osassa esitetään ongelma kollaasitekniikalla. Lehdestä leikkaamalla ja itse kommentoimalla on esitettävä miksi juuri tämä ongelma on valittu ja miksi se on merkittävä. Kollaasitekniikka, oman tekstin asettelu ja typografia – sekä tietenkin sisältö – nousevat tässä tehtävässä merkittäviksi. Kokonaissommitelma eli layout on tärkeä osa tätä tehtävää. Toisessa osassa pyydetään esittämään jokaisen muotoilijan ja suunnittelijan työn olennaisin ja tärkein osa eli prosessi. Prosessi kuvaa muodon tai idean syntyä vaiheittain. Tämä on kiinnostavaa ja olennaista, sillä tämä tehtävä kertoo mitä kaikkea tekijä on ajatellut ja minkälaisten vaiheiden kautta hän on päätynyt lopullisiin ratkaisuihin. Prosessi on hyvä esittää esimerkiksi luonnosvaiheiden ja niiden lyhyiden selitetekstien avulla. Usein sanotaan että luomisen prosessi on kaikkein tärkein osa tehtävää. Se kertoo paljon tekijästä muotoilijana, ideoijana ja sisällöntuottajana. Kolmas osuus tässä tehtävässä on perinteinen muotoilutuotteen esittelyplanssi. Tässä on tarkoitus kuvata tuote tai palvelu mahdollisimman selkeästi ja havainnollisesti tarpeellisista suunnista/tarpeellisilla tavoilla niin, että katsojalle muodostuu selkeä kokonaiskuva. Tässä on hyvä olla perillä havainnollisista tuotteen esittämistavoista ja kulmista sekä muotoilijan luonnostelu- ja esitystyyleistä. Jos valintana on teos tai palvelu, on mietittävä mitä kaikkea esitykseen tarvitaan, jotta katsojalle selkenee kokonaiskuva ongelman ratkaisusta. 2. Toisessa tehtävässä on kyseessä usein toistuva esineen muotoilutehtävä, tällä kertaa kivan monitulkintaisena. Tehtävänanto johdattelee muotoiluajatteluun leikin kautta. Tehtävänä on tällä tausta-ajatuksella suunnitella kolmiulotteinen, kokoontaitettuna taskuun sopiva lelu/leikittävä esine luonnollisessa koossa. Hauska muotoilutehtävä annetun tausta-ajatuksen, digitaalisuuden vs. fyysisyyden ja leikin modernin tulkinnan kannalta. Tärkeäksi muodostuu kaksiulotteisen paperin kolmiulotteinen käsittelytaito eli paperitekniikoiden ja rakenteiden hallinta. Kyseessä on ns. pop-up tekniikka sillä lelun on avauduttava ja taituttava kokoon ja toisaalta pysyttävä auki omin voimin. Kokoontaittuvuus ja auki pysyminen asettavat omat haasteensa rakenteelle – eli paperitekniikat haltuun. Tehtävässä pyydetään myös lelun käytön kuvaus erilliselle paperille, missä tekijä pääsee avaamaan ja täydentämään lelun tarinaa – on silti hyvä että itse lelu on niin selkeä että se itsessään kertoo mahdollisimman hyvin mitä sillä tehdään. Toisaalta sekä muotoilijat että leikkivät lapset ovat erittäin luovia, joten leikkikalun monipuolisilla käyttömahdollisuuksilla vain taivas on rajana. [mk_button dimension=”flat” size=”large” icon=”mk-moon-arrow-right-5″ url=”https://teho-opisto.fi/muotoilu-valmennuskurssi/”]TUTUSTU MUOTOILUN VALMENNUSKURSSIIN[/mk_button]
TEHTÄVÄ 1. KAIKEN ALKU Maalaa näkemyksesi kaiken alusta. TOTEUTUSTAPA Väreillä maalaten A3-kokoiselle paperille. ARVIOINTIPERUSTEET Ilmaisuvoima, tilallisuus, tunnelma, värien käyttö. TEHTÄVÄ 2. IKILIIKKUJA Suunnittele ja rakenna ikiliikkuja. TOTEUTUSTAPA Materiaali ja tekniikka vapaa. Ota rakentamastasi ikiliikkujasta kuva yksiväristä taustaa vasten ja tulosta kuvasi A3-kokoiselle paperille. ARVIOINTIPERUSTEET Kekseliäisyys, rakenteen ja materiaalin hallinta, kolmiulotteinen sommittelu. TEHTÄVÄ 3. IKKUNA TULEVAISUUTEEN Piirrä itsesi katsomassa tulevaisuuteen. TOTEUTUSTAPA Lyijykynällä mustavalkoisena A3-kokoiselle paperille. ARVIOINTIPERUSTEET Tilan ja ihmisen suhde, mielikuvitus, tunnelma, sommittelu.
Sinin kommentit sisustusarkkitehtuurin ennakkotehtävistä: 1. Tämä tehtävä on abstrakti ja erottuva viime vuosien tehtävistä. Tulkinnalle ja ideoinnille annetaan hyvinkin vapaat kädet. Kannattaa muistaa oma tulkinta, välttää kliseisyyttä ja mahdollisesti helppoja ratkaisuja. Tunnetiloja ja muuta abstraktia on esiintynyt maalaustehtävissä sisustusarkkitehtuurin ennakoissa, mutta tässä tehtävässä mukaan tulee myös kiinnostava ajan funktio. Minkä kaiken alku on kyseessä? Miten kuvata ns. fifth element? Todella mielenkiintoinen ja haastava tehtävä. 2. Toisena tehtävänä on lähes joka vuosi toistuva pienoismallin/kolmiulotteisen esineen mallin rakentaminen. Aiheena on haastava, mutta kiinnostava ikiliikkuja on aihe, jonka voi tulkita todella monella tavalla. Luovuudelle annetaan tässäkin tehtävässä tilaa, vaikka toisaalta edelytetään myös pientä insinöörimäisyyttä. Kyseessä on kuitenkin liikkuvan ikiliikkujan suunnittelu ja toteutus pienoismallin muodossa. Tehtävä on kiinnostavan abstrakti ja se antaa tilaa luovuudelle sekä mielikuvitukselle. Erilaisia ikiliikkujia on kehitelty aikojen saatossa, mutta tässäkin tehtävässä kannattaa muistaa oman idean ja tulkinnan tärkeys helppojen tai valmiiden ratkaisujen sijaan. Ennakkotehtävissä on viime vuosina alkanut selkeästi yleistyä valmiiden mallien/tuotosten valokuvaaminen ja valokuvan arvioitavaksi lähettäminen. Aikaisemmin jokainen hakija on lähettänyt omia pienoismallejaan ja tuotoksiaan valintaraadille isoissa postipaketeissa, mutta nyt käytännöt alkavat muuttua entistä enemmän tuotoksen valokuvausta suosiviksi. Muutokseen kannattaakin siis suhtautua innostuen; nyt hakijalla on mahdollisuus valita juuri oikea kuvakulma, kokeilla valoja ja varjoja sekä luoda kuva, jossa valmis työ on mahdollisimman edustavan näköinen. Mikä tässä on mielestäni haastavinta, on ikiliikkujan liikkeen saaminen esitettyä pysäytetyn hetken, valokuvan avulla. Onneksi valokuvan keinot ovat monet ja tässä jos missä niitä kannattaa käyttää hyväksi ja miettiä tarkkaan. Haaste on heitetty! 3. Kolmas tehtävä on hyvin tyypillinen ennakkotehtävämäinen tulevaisuuden suunnitelmineen. Usein – lähes joka vuosi – jopa useamman alan ennakkotehtävissä tai pääsykokeissa halutaan selvittää, millaisena hakija näkee tulevaisuutensa ja miten hän sen visualisoisi tai kertoisi. Mistä asioista hakija unelmoi? Mitkä innostavat häntä, minne hän osaa tai haluaa kuvitella itsensä tulevaisuudessa? Tällä kertaa ikkunana tulevaisuuteen toteutettava tehtävä sisältää ajan kulun ja muutoksen – se antaa myös mahdollisuuksia kertoa menneestä tai nykyisyydestä mistä tekijä katsoo tulevaisuuden haaveita kohti. Muista myös huomioida arvosteluperusteet: arvioinnissa katsotaan tilan ja ihmisen suhdetta, sommittelua sekä tunnelmaa ja mielikuvitusta, joten muista ottaa ne huomioon työtä toteuttaessasi! [mk_button dimension=”flat” size=”large” icon=”mk-moon-arrow-right-5″ url=”https://teho-opisto.fi/sisustusarkkitehtuuri-valmennuskurssi/”]TUTUSTU SISUSTUSARKKITEHTUURIN VALMENNUSKURSSIIN[/mk_button]
MANIFESTI Manifesti tarkoittaa julistusta. Se on julkinen ilmoitus, jolla yksilö tai ryhmä voi ilmaista periaatteita, tarkoitusperiä ja aikomuksia, joita pitää tärkeinä ja tavoittelemisen arvoisina. Usein se tähtää muutokseen. Suunnittele ja toteuta oma manifesti itsellesi tärkeästä aiheesta. Nimeä manifestisi. Manifestin tekotapa on vapaa, mutta siinä tulee olla itse kirjoittamaasi tekstiä (yhteensä 1000–2500 merkkiä sanavälit mukaan lukien) sekä itse tekemääsi infografiikkaa, kuten esimerkiksi kartta, diagrammi tai käyttöohje. TOTEUTUSTAPA Kahdeksan (8) sivua käsittävä kokonaisuus, tulostettu tai käsin tehty, sivukoko korkeintaan A3. (Ota huomioon, että emme palauta ennakkotehtävää.) ARVIOINTIPERUSTEET Sisällölliset ratkaisut, kyky kuvata asioita omaperäisesti ja kiinnostavalla tavalla, visualisointitaidot, vaikuttavuus, sommittelukyky, kerronnallisuus ja kokonaisuuden hallinta.
Sinin kommentit visuaalisen viestinnän muotoilun ennakkotehtävistä: Visuaalisen viestinnän muotoilun (ent. graafinen suunnittelu) tehtäväkokonaisuus on säilynyt samantyyppisenä jo pidemmän aikaa, aiemmin julkaisu on kulkenut nimellä Zine. Nyt tehtävällä on kantava, vahva ja yhteiskunnallisesti kantaaottavakin teema: Manifesti. Tärkeää on tietenkin aiheen valinta ja oma tulkinta aiheesta. On mietittävä oma kannanotto, itselle tärkeät sisällöt, kuvasto ja grafiikka teemaan liittyen. Sommittelu ja taitto, sekä typografia ovat tietysti tässäkin julkaisussa tärkeinä kantavina punaisina lankoina, kuten aina. Eheä kokonaisuus on hyvin suoritetun tehtävän edellytys. Kuten aiempina vuosina, myös tänä vuonna julkaisuun sisällytetään infografiikkaa – kartta, diagrammi tai vaikka käyttöohje. Vahva teema erottaa tehtävän vapaammin tulkittavana kokonaisuutena, graafisen suunnittelun sääntöjen, trendien ja graafisten tyylien säilyttäessä aina tärkeän asemansa osana kokonaisuutta. [mk_button dimension=”flat” size=”large” icon=”mk-moon-arrow-right-5″ url=”https://teho-opisto.fi/graafinen-suunnittelu-valmennuskurssi/”]TUTUSTU VISUAALISEN VIESTINNÄN VALMENNUSKURSSIIN[/mk_button]
Aalto-yliopiston taiteen ja suunnittelun korkeakoulun tämän kevään ennakkotehtävät olivat siis siinä. Pääopettajamme Sinin kommenttien avulla pääsimme tehtävissä hieman pintaa syvemmälle, joten toivottavasti niistä on teille hakijoille paljon apua. Pistä muistiin ennakkotehtävien palautus päivämäärä 28.3.2018. Samana päivänä päättyy myös tämän kevään yhteishaku. Huomaathan, että Aalto-yliopiston taiteen ja suunnittelun korkeakoulu on tehnyt joitain muutoksia valintakoepäiviin ja valintakokeen vaiheisiin. Taiteen alan valintakokeet järjestetään 24.5.-1.6.2018, ja niihin kutsutaan ennakkotehtävien perusteella. Kannattaa siis alkaa heti töihin ja ihastuttaa kevään tuomaristo omalla työlläsi.
